怎么教育孩子學習?怎么讓孩子愛上學習？
來源：好上學 ??時間：2023-07-30
怎樣教育孩子學習?怎么讓孩子愛上學習?這其實是這“偽”命題，哪有孩子不愛學習的，甚至可以說，哪有動物不愛學習的。那個獅子生長在大草原上，不愛學習怎么抓動物，它活得下來嘛?人的大腦是什么，你以為人有那么大的大腦，是一個大肉丸子嗎，不是。人的大腦是一部天生的學習機器。但是問題還是在這兒，現(xiàn)在很大一部分孩子給我們看到的情況，他就是不愛學習，這要在怎么辦。
知識界給了我們兩個答案，這一個答案是，這人類的知識，它作為一種負擔，實在是越來越大。你知道古希臘的時候有個哲學家，叫亞里士多德，說他是哲學家，都是說小了，他什么都懂，人類學，生物學，政治學，什么書都寫，那是個百科書式的學者。為什么他能當百科全書呢?那個時候的知識重量太小，人類的知識負擔還不大，可是你再看這一百年，人類知識都是指數(shù)級增長，以前大學生都很難得，現(xiàn)在研究生博士生都一大把。三四十歲的人，都還有很多不懂得，要學習的。
另外一個答案，是因為文字。文字的發(fā)明當然是一件好事，讓我們的知識，可以遠距離傳播，也可以跨時候傳播。但是創(chuàng)造文字的人和寫下文字的人，和我們這些要學習的人，過程是不一樣的，當我們用文字來學習的時候，大家意識到一點什么沒有，就是整個人類，用文字普遍學習知識這件事，有多少年?在中國普遍掃盲，普及義務教育，不就是這幾十年的事嘛?？墒俏覀兊拇竽X會學習，那是有生物史的幾十億年，我們成為人的幾百萬年，鍛煉出來的能力?，F(xiàn)在突然在這幾百年，甚至幾十年里，讓我們適應文字學習，這感覺有點為難我們的大腦。
確實有人就調(diào)整不過來。有個詞“閱讀障礙癥”，英文界有個說法，大概百分之十到百分之三十的人，是有閱讀障礙的。就是他們雖然經(jīng)過長期而艱苦的訓練，就是不能適應閱讀，閱讀能力就是很低。但是這并不是智力問題，也不是學習能力問題，將來再社會上的成就也是沒有問題的。他們只是不善于閱讀。
那中文世界里，這個數(shù)字大概是百分之三到百分之五，但是這個可能還是低估了。因為有大量有閱讀障礙的孩子被我們視作是笨，不愛學習，學渣。其實他們不是笨的，只要脫離學習文字的環(huán)境，他們綻放出來的學習能力，是沒有問題的，而且還會很出色。你不覺得，我們今天應該帶有這樣的歷史視野，再重新看待孩子學習行為嗎?
比如說一句詩，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。你讓一個從來沒有見過，落霞 孤鶩 秋水 長天的孩子，去讀這個文字，他要把它想象成現(xiàn)實世界，有點難為人家孩子了。他沒見過這些，被抽象之前的東西啊，所以文字帶來的學習方式，本身就是一個比較大的難題。
以前原始部落里，那些長老跟他們講故事的時候，其他會有學習難度嘛。有個朋友的孩子，看著他長大的，他在我面前表現(xiàn)出兩次極大的那個學習的*和熱情。第一次是一歲多的時候，學會了開電燈，好神奇。他眼里的關(guān)，就和燈光一樣明亮。摁一下關(guān)了，再摁一下亮了。他第一次學會了控制世界，這一刻給他那個小小的生命，帶來的那個驚奇感，你能體會到的，這就是愛學習啊!
第二次是他學會拍皮球的時候，這個就不是固定的電燈了，是一個動態(tài)的事物，他居然有了控制感。孩子對事物的學習程度，超乎我們大人想象。所以哪有孩子不愛學習，問題是學習文字，才有可能讓人變得不愛學習。那怎么才能讓孩子愛上學習，不是愛上打游戲玩*呢?一個家長逼孩子愛學習，不打游戲，你是斗不過人家的。那怎么才能把孩子從游戲那拉回到學習呢?
游戲其實很簡單，就是一個反饋系統(tǒng)，你的任何一個動作，游戲都會給你反饋，而且是及時的反饋，只要把這個反饋*減少，游戲慢慢地就會不難感興趣了。小時候我們就老被說現(xiàn)在要好好學習，將來考上大學。這樣的反饋，真的是太漫長久遠了。感受不到當下反饋，我怎么會愛上這個當下的事物呢，所以很簡單，怎么讓孩子愛學習，給他迅捷的反饋(PS：這里的道理其實也是可以用到男女追求和工作中)
它就是嗑瓜子效應啊，你拿起一顆瓜子，就會很難停得下來。因為你磕一下，瓜子仁就會吃到你的嘴里，你立馬就能體會它的香味。讓后就會*你的大腦，大腦就會分泌多巴胺。整個過程發(fā)生的迅雷不及掩耳，然后我們就會一顆一顆的磕下去。每次的辛勞都會得到一份小小的獎勵，就是這樣的反饋過程在延綿下去。瞬間一包瓜子磕完，然后一個小時這么過去了。
還有個朋友，看一本書，一千多頁。想想，這有多厚，看著就覺得費勁。不過這個朋友想了辦法，他每天出門，就撕掉20多頁，然后在地鐵上把它看完(PS：這里就是把目標拆分，做到量化，平常我們工作生活中都可以這樣做)。這樣做帶來了三個好處，第一個，就是這本書，被拆分成很多很多細小的任務，每一天都可以完成，每天都會有成就感，所以把這個反饋切碎了。
第二個好處：因為正好是二十多頁，讀到最后一句的時候，可能是斷頭的句子，就會不完整，有會有比較大的渴望，讀到完整的一句話。期盼明天的二十多頁。所以這個延續(xù)性又能保持下來。這第三個好處：因為任務并不沉重，每天堅持，一個月，這本書就差不多可以讀完了。
這個世界，我們并不缺學習的能力和熱情，我們?nèi)钡膬H僅是一丟丟的方法。小時候，我們都有作文課，老師把題目在黑板上一寫，然后就坐在旁邊了。想想啊，這里沒有任何的反饋，要求他有創(chuàng)造力，獨立完成一篇作文，這件事情有點難。所以方法是什么呢?一個一二年級的孩子，看圖寫作文，其實只要讓孩子，伸出四個手指頭，四個問題。
第一個，畫里有誰?第二個問題，他在哪?第三個問題，他在做什么?第四個問題，如果我是他，這個時候我會說一句什么話?把這四個問題的答案寫出來，這片作文就算做完了(PS:這就是我們常說的5w2h法則)。你看學知識，表達知識，這不是很難的問題，我們知識把它想得過于籠統(tǒng)，這就是我們讓孩子愛上學習的第一個方法。
第二個方法，就是獎勵。這個也是游戲當中的。游戲從來不懲罰人，輸了可以重來，甚至死了也可以重來的。因為人天生是一種趨吉避害的，受不了那種挫敗感。好孩子都是夸出來的，不一定對，但是一個不愛學習的孩子，一定就是懲罰出來的，當然并不是說不管教孩子。這里指的都是和學習有關(guān)的行為，你都不應該去懲罰他。
我們大人有一種思維方式，叫就事論事。你語文考得好，我不是表揚你了嗎，你數(shù)學考的不好，我才批評你的。但是孩子，他不會記得或者計較是因為這道題錯了，是因為這個只是點我不會，你批評了我。他感受到的是，我的學習行為正在被懲罰。所以大人以為你懲罰的是錯誤的點，但卻懲罰了整個行為。那有些孩子就是太不像話了，就不能以某種方式懲罰他一下嗎?其實不是能不能，是沒有必要。
有個詞叫“溫和的堅定”，比如說在一個公共場合，商場里，有個小孩子大哭大鬧，他就是要*玩具，不給*就發(fā)脾氣吵鬧，那這個時候你能怎么辦?很多人就會選擇罵他，訓斥他，不給*。還有就是妥協(xié)，給*了。其實這個時候，你應該蹲下來，用眼睛平視他，不管他怎么鬧，用小小的聲音(注意是小小的聲音)跟他說：你是不是感覺不舒服啊，家里已經(jīng)有很多這樣的玩具了，這里人多，不能在公眾場合哭鬧。咱們一起回家玩玩具好不好。你放心，只要這樣溫和而堅定的語氣，你會迅速的讓孩子的情緒平復下來。說什么不太那么重要，重要的是你的這種溫和而堅定的語氣，本身就在影響她。
所以，家長在和孩子面對沖突的時候怎么辦?不要跟著孩子話的內(nèi)容去和他博弈，這樣東西*還是不*，作業(yè)做還是不做，這不重要的，重要的是，用你的情緒反過來領(lǐng)導他的情緒。那孩子有些負面的行為，該拿他怎么辦。學習游戲，游戲上所有的獎勵，本質(zhì)上都是有邊界的，比如說獎給你一個什么裝備，這個裝備發(fā)揮作用，是在特定情況下，而且一定是你做出什么努力，給你一個什么獎勵，而這個獎勵只能用幾次，對吧，它是有邊界的。
比如說，這鋼琴這幾小節(jié)，你要是練好了，你的老師要是夸獎你，獎勵你玩*一個小時。你看這就是邊界。有個朋友，有兩個孩子，姐姐和弟弟。他每年給孩子一千塊的基金，注意這里不是零花錢。讓他們自己覺得花，但是每次花，都要和爸爸媽媽商量。如去餐館，你非要點個菜，但是結(jié)果你自己也沒吃了，這個菜自己*單，就從一千塊的基金里面出。你要*什么，爸爸媽媽同意，但是這不屬于家庭的正常支出，在這一千塊里出。
當他有了邊界的時候，他就不意味著，這個人被獎勵的行為，脫出來控制，這個獎勵，因為他有邊界，所以它只是對一種良好行為的反饋，這是我們向游戲批判地學習的第二招—不給無邊界的獎勵，也不給剝奪性的懲罰。這就是我們要向游戲?qū)W習的2個最精彩的方法，一個是反饋，一個是獎勵。
游戲，當它變得越來越好玩的過程當中，伴隨著一件事，就是網(wǎng)絡游戲出現(xiàn)了，網(wǎng)絡游戲出現(xiàn)后，很多人就會覺得 ，那種單機版的游戲，變得沒意思了。網(wǎng)絡游戲更有意思，這就是向游戲?qū)W習的第三個方法—在線。段永朝老師講過人類學習的兩個階段，一個階段叫在線階段，當年孔子和他的學生，怎么學習啊?當然都是面對面的學習，學生直接向老師提問，老師給答案。
還有蘇格拉底，他在雅典廣場上也是和學生面對面的交流，搞教學活動。還有文藝復習時期，大師拉斐爾的那副名畫《雅典學院》，看這幅畫，你就知道，古希臘人是怎么在一起學習的呀，中間是兩個高談闊論的人，紅衣服的是柏拉圖，藍衣服的是亞里士多德，半躺在樓梯的是第歐根尼，拿著地球儀的是天文學家托勒密，弓著身子拿著圓規(guī)的是數(shù)學家歐幾里得，這些人一起學習，一起討論，他們同時在線。
可是再看我們今天的學習，老師經(jīng)常在嘴里掛著的那個詞，作業(yè)要自己完成，要獨立思考，我們都知道，當從在線變成離線，(在線學習：互相討論，彼此啟發(fā);離線學習：獨立完成，獨立思考)，這會是個多難受的狀態(tài)，但事實上，我這一代孩子的學習就是一種離線的。缺乏跟真實的人互動的，一種學習行為。所以讓人的學習重新在線(用在線的學習方法，培養(yǎng)孩子對學習的熱愛)，就是解決方法。
你的孩子在學習，你要他愛上學習，你自己也應該保持在線狀態(tài)，那如果你是對一個孩子不聞不問的人，如果你回家就是上網(wǎng)玩*，你也不愛讀書學習，你希望你的孩子愛讀書學習，您覺得這事靠譜嗎!教育孩子最根本的是自己的示范作用，有的人可能會說，我有我的工作，我很忙的，我給孩子已經(jīng)創(chuàng)造了，很好的學習條件，他做他的努力，我提供我的條件，我們是一種合作。合作不是純粹的分工，不是分開走一起打，而是我們剛才說的，要互相在線。
一個教育失敗的家庭，通常表現(xiàn)為孩子和父母的對話，只能得到簡單的反饋。成功的家庭教育，卻是表現(xiàn)出他會有很多個回合，得到很多的反饋(其實一家成功的公司也是一樣的)。不要小看了這多出來的幾個回合，這幾個回合能讓孩子在整個童年期多聽三千萬個單詞，在中國就是詞語。人的知識差距不就是這么來的嘛!
有本書《園丁與木匠》，有兩個特別的印象.第一:什么是童年，童年期是整個文明，整個社會，對人生一個階段的赦免，赦免什么?赦免你進入一種規(guī)定性的軌道，你可以用自己的生命力，去做那些奇思妙想的自由探索。理解了什么是童年，我們才能知道怎么對待我們孩子的童年。
第二個：什么是孩子，過去我們總是以為孩子，就是比我們出生遲很多年的人。因為他們是后來的，所以我們就可以把我們的觀念，知識交給他。如果他不愛學，我們就很惱火?？墒俏覀兿胂胱约汉透改改且淮耍嗖畹倪€算少吧，但是我們的世界，已經(jīng)變成什么樣了，這種變化可以用滄海桑田來形容。當年他們教給我們的那些知識，現(xiàn)在對我們有多大用啊。孩子不是很多年后才出生的人，他們是我們離開在這個世界之后，還要活很多年的人。
所以，帶著這樣兩個問題的視野，再來看今天孩子的學習，我們才知道該怎么教育孩子學習。這從游戲得來的智慧，三個詞，第一，學會游戲，把一個大任務切成細小的可量化的反饋，把孩子天生就有的學習熱情調(diào)動出來。第二：我們要用有邊界的獎勵，并且絕不給懲罰性的限制。去呵護孩子天然就有的學習熱情。第三：我們隨時在線，我們對他們未來的世界，保持一種謙遜，保持一種敬畏，我們給他們*那個支持性的操作系統(tǒng)，陪伴他們，讓他們有機會在自己的時代，成為一個有價值的人。因為我們相信，人生一切難題，知識給你答案。
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以上就是好上學為大家?guī)淼脑趺唇逃⒆訉W習?怎么讓孩子愛上學習？，希望能幫助到廣大考生！ 標簽：怎么教育孩子學習?怎么讓孩子愛上學習？??
