暑假到了，我們說(shuō)說(shuō)幫孩子選興趣班那些事！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-28
選興趣班的事有點(diǎn)亂，容我想想！
每到暑期家長(zhǎng)們都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題：
該給孩子選個(gè)什么樣的興趣班？
按理說(shuō)這個(gè)問(wèn)題不難回答，
可現(xiàn)如今這件事還真的有點(diǎn)亂，
也真的需要說(shuō)說(shuō)。
索性先說(shuō)“三亂”：
第一亂是形形*、玲瑯滿目的各種興趣班太多了，多到了讓家長(zhǎng)不知該選誰(shuí)。
第二亂是家長(zhǎng)弄不清是誰(shuí)的興趣，是選孩子的興趣還是家長(zhǎng)自己的興趣，頭緒有點(diǎn)亂。
第三亂是概念弄得不清楚，什么叫興趣班、特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，差別是什么？
盡管有時(shí)說(shuō)不清理還亂，但若靜下心來(lái)，找到一個(gè)邏輯線索，就可說(shuō)明白。
為什么要給孩子報(bào)興趣班
正確回答：為了讓孩子未來(lái)的生活空間更加豐富多彩一些。
不正確回答：為了孩子全面發(fā)展，在校內(nèi)搞好應(yīng)試教育，在校外發(fā)展素質(zhì)教育，將來(lái)有門(mén)特長(zhǎng)考試也能加分。這是典型功利主義，并用一些才藝特長(zhǎng)來(lái)偏解素質(zhì)教育。
不知道孩子的興趣點(diǎn)在哪怎么辦
“我家孩子的興趣就是玩，在家就趴在*上玩游戲玩到傻，在外面和小朋友打打鬧鬧玩到瘋。”一位家長(zhǎng)曾這樣描述自己的孩子。
我問(wèn)這位家長(zhǎng)：孩子多大了？二年級(jí)，七歲了。家長(zhǎng)回答說(shuō)。
我直接批評(píng)了家長(zhǎng)，說(shuō)你和孩子相處七年了，人都說(shuō)日久見(jiàn)人心，你卻連孩子的興趣點(diǎn)在哪都沒(méi)摸清楚，不合格。
我最后的建議是，帶著孩子去各種興趣班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看、試試，別自己在家里胡思亂想。
是順著孩子還是別著孩子的性格來(lái)選擇
一位媽媽詢問(wèn)：我家孩子太好動(dòng)了，我想給他選書(shū)法，或者選棋類(lèi)，你看行嗎？
我的回答是不置可否，這個(gè)想法成立與否是要看人下菜碟?？凑l(shuí)？看孩子的性格內(nèi)質(zhì)的剛?cè)嵝?。如果孩子屬于?qiáng)烈排斥“不喜歡”，則，必然是“強(qiáng)按牛頭喝水”，沒(méi)效果，這種孩子應(yīng)該“順勢(shì)而行”。反之，若孩子的自控力和對(duì)環(huán)境的接受能力都不錯(cuò)，則在弱項(xiàng)彌補(bǔ)的意義上，幫孩子選和性格相背的興趣班，可行。
從興趣入門(mén)，走向特長(zhǎng)發(fā)展
有位家長(zhǎng)問(wèn)：興趣班和特長(zhǎng)班的區(qū)別在哪？我說(shuō)：你就是問(wèn)到舉辦者可能也說(shuō)不清楚這個(gè)定義，或許他們?cè)谵k班的時(shí)候很隨意的叫法而已。
不過(guò)，我還是解釋了這個(gè)問(wèn)題，只不過(guò)沒(méi)有站在此類(lèi)培訓(xùn)舉辦者的角度，而是站在了孩子的角度去討論。我認(rèn)為，剛進(jìn)入興趣班的孩子，第一件事是嘗試和發(fā)現(xiàn)，看看自己是否喜歡？是否非常喜歡？如果屬于非常喜歡，那就繼續(xù)往前走，從簡(jiǎn)單的興趣愛(ài)好，走向與眾不同的特長(zhǎng)級(jí)別。
千萬(wàn)別用家長(zhǎng)的愛(ài)好去替孩子選擇
有的孩子沒(méi)性格，隨家長(zhǎng)安排習(xí)慣了，所以，在為孩子選擇校外才藝學(xué)習(xí)的項(xiàng)目時(shí)，家長(zhǎng)也習(xí)慣了為孩子當(dāng)家做主。這樣做法有問(wèn)題，不僅僅是家長(zhǎng)不*的問(wèn)題，時(shí)間久了，孩子的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)都會(huì)出問(wèn)題，會(huì)過(guò)度依賴家長(zhǎng)。
甚至，到孩子將來(lái)高考報(bào)志愿和走向社會(huì)工作的時(shí)候，也會(huì)成為家長(zhǎng)的乖寶寶，成為家長(zhǎng)未竟事業(yè)的替代者。
發(fā)現(xiàn)孩子有天賦但沒(méi)毅力怎么辦
有位媽媽給女兒報(bào)了一個(gè)鋼琴培訓(xùn)班，開(kāi)始入門(mén)老師就肯定說(shuō)：這女孩天生就是學(xué)鋼琴的料。孩子聽(tīng)了也很來(lái)勁，所以進(jìn)步也很快。等彈過(guò)了二級(jí)曲子后，孩子漸漸地感覺(jué)枯燥和畏難了，不愿意繼續(xù)堅(jiān)持了。
我給孩子?jì)屨f(shuō)：進(jìn)門(mén)靠興趣，堅(jiān)持靠鼓勵(lì)，甚至在推不動(dòng)的情況下，媽媽必須用強(qiáng)，就像爬坡一樣，在最關(guān)鍵的時(shí)候，家長(zhǎng)必須出手，因?yàn)?，此時(shí)的嚴(yán)要求和強(qiáng)迫性是有效的管理。況且，許多經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這個(gè)階段就像長(zhǎng)跑中途出現(xiàn)的缺氧期一樣，堅(jiān)持過(guò)去后就好了。
最后是勸告：好容易盼到了假期，別給孩子再報(bào)什么所謂的“文化補(bǔ)習(xí)班”或“奧數(shù)培訓(xùn)班”，這里沒(méi)有孩子們的興趣，只有壓力和反感。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的暑假到了，我們說(shuō)說(shuō)幫孩子選興趣班那些事！，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：暑假到了，我們說(shuō)說(shuō)幫孩子選興趣班那些事！??
