孩子青春期叛逆，錯(cuò)在家長(zhǎng)？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
一項(xiàng)調(diào)查顯示，對(duì)孩子的傷害中，有超過(guò)八成的原因是來(lái)自于家庭，而不是社會(huì)。有心理問(wèn)題的孩子，大多數(shù)確實(shí)是由于家庭教育不當(dāng)，而不是社會(huì)環(huán)境所導(dǎo)致，顯然，家庭教育在青少年健康成長(zhǎng)中，起著決定性影響。
孩子從出生時(shí)起就和父母生活在一起，首先接受到的是家庭教育，直到3歲開(kāi)始去幼兒園，才踏入到第一個(gè)校園生活。而3歲之前正是一個(gè)人人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)是需要家庭教育和學(xué)校教育共同完成的，這兩種教育的分工不同，前者教育孩子做人，后者教育孩子成才?？梢哉f(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，不會(huì)做人，何來(lái)成才？家庭教育對(duì)一個(gè)人形成正確的人生觀、價(jià)值觀有著非常重要的影響。而同時(shí)，一個(gè)人好的性格、習(xí)慣的形成也都是在良好的家庭教育中完成的。
在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的影響下，父母問(wèn)孩子最多的一個(gè)問(wèn)題便是“學(xué)習(xí)怎么樣？考得怎么樣？”就似乎只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，考上了名牌大學(xué)其他所有的一切都不重要了。也是家長(zhǎng)的這種長(zhǎng)期對(duì)孩子內(nèi)心需求的忽視以及對(duì)孩子的不理解造成了很多青少年有了各種各樣的心理問(wèn)題。而在孩子出現(xiàn)了問(wèn)題之后，家長(zhǎng)才開(kāi)始反思和后悔。
孩子叛逆的原因分析：
產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。
第一，傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)。中國(guó)長(zhǎng)時(shí)間的家長(zhǎng)專(zhuān)制思想在一些家長(zhǎng)中仍然存在，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏*意識(shí)，總認(rèn)為孩子還不成熟，要絕對(duì)服從我，不可以有我的看法，否則就是“忤逆”“對(duì)著干”，因此，孩子不會(huì)或非常少會(huì)把父母當(dāng)成我的傾訴對(duì)象，怕我做錯(cuò)事后，受到家長(zhǎng)責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為我做錯(cuò)事后，最反感家長(zhǎng)的指責(zé)，而對(duì)他們反感的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們盛氣凌人，態(tài)度生硬。
第二，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)識(shí)，造成教育方式不當(dāng)。一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，總是無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力，尤其是孩子有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆心理。
第三，父母與子女缺乏雙向溝通，產(chǎn)生思想矛盾。隨著中學(xué)生的成長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)，要求有我的處事方式，不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的保護(hù)，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨(dú)立與家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長(zhǎng)因工作繁忙，非常少與子女談心，進(jìn)行思想交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來(lái)約束限制子女的行為。因此，作為子女與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。
那么家長(zhǎng)該如何面對(duì)青春期孩子的叛逆，消除青少年叛逆心理的主要方法：
一、分清自己的夢(mèng)想和孩子的夢(mèng)想
很多家長(zhǎng)都將孩子當(dāng)成了自己夢(mèng)想的替代品，自己兒時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想就寄托在了孩子的身上，但實(shí)際上他們并不知道這個(gè)夢(mèng)想是不是也同樣是孩子想要完成的，他們沒(méi)有去關(guān)注自己孩子真正想要的是什么。在被家長(zhǎng)強(qiáng)力的逼迫下，親子關(guān)系緊張，孩子叛逆、逃學(xué)都是可能會(huì)發(fā)生的。
二、充分認(rèn)識(shí)叛逆心理
青春期叛逆是高中生處在青少年時(shí)期一個(gè)正常的心理特征，不要認(rèn)為學(xué)生平時(shí)的一些叛逆行為有意跟自己過(guò)不去，甚至認(rèn)為是思想品德問(wèn)題。其實(shí)只要家長(zhǎng)、老師全心全意，能平和地與學(xué)生交流對(duì)事物的看法，動(dòng)之以情，曉之以理，高中生一時(shí)的叛逆心理是很快消失的。
三、理解孩子的思維
時(shí)代在不斷地發(fā)展，技術(shù)也在日新月異地進(jìn)步，所以在教育孩子和孩子相處的過(guò)程中，就不能總是運(yùn)用老一輩的培養(yǎng)模式來(lái)培養(yǎng)教育孩子，用老一代的思想去限制約束孩子。這樣一來(lái)孩子只感到不被理解，親子溝通更難融洽進(jìn)行下去。
四、不要經(jīng)常開(kāi)孩子的玩笑
很多家長(zhǎng)都喜歡開(kāi)孩子的玩笑，卻又都沒(méi)有意識(shí)到孩子在很多情況下是開(kāi)不起玩笑的。他們有很多時(shí)候分不清大人話里的真假，如果孩子有一件事沒(méi)做好，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“你很笨”，時(shí)間久了孩子就會(huì)真的相信自己很笨，什么事情都做不好。
五、別家的孩子是死敵
別家的孩子是每一個(gè)孩子的天敵。而在這種敵對(duì)心理的背后卻是家長(zhǎng)的攀比心理，“你看XXX家的孩子考了第一名”、“XXX家的孩子多聽(tīng)話”等等，這些話語(yǔ)是非常令孩子反感的?，F(xiàn)在的孩子個(gè)性和獨(dú)立性都非常強(qiáng)，家長(zhǎng)的這種做法會(huì)讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)有收到尊重。
當(dāng)孩子在和諧*的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，他的心理需要可以得到適當(dāng)關(guān)注，他的情緒情感可以得到抒發(fā)，他的自尊心得到了滿足，他也感受到了家里的關(guān)愛(ài)與理解。這樣一來(lái)，孩子怎么還可能叛逆呢？
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