青春期女孩早戀原因分析及其引導辦法
來源：好上學 ??時間：2023-07-27
解決青年初期女學生早戀是一項十分復雜的工作，因為促使學生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作。關(guān)鍵是要了解學生，家長與孩子之間、教師與學生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動之以情，使學生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來。
青年初期是指心理學理論上對十四五歲至十七八歲這個年齡階段的劃分，而這個年齡階段正好是高中和中專階段。在這個階段學生的性心理發(fā)生了重要變化，因此早戀現(xiàn)象不可避免成為部分學生的生活內(nèi)容。據(jù)了解在高中階段女學生有早戀現(xiàn)象的約占30%以上。許多女學生因為談戀愛而無心學習，因年齡小的原因，她們對愛情矛盾無法正確處理，以至于出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即病假多、事假多、信件多、來客多、*多等等。這種情況在重點高中要少一些，而普通高中和中專學校則比較多，學生的早戀不僅給學校帶來了許多教育難題，也給許多家長造成了一些煩惱。因此正確分析學生早戀的原因，采取教育適當教育對策，是高中階段各類學校對學生進行思想和心理健康教育的重要內(nèi)容，試析如下。
一、青年初期女學生早戀的原因
1、生理因素。
青春期的少女正處于青春期，性器官逐漸發(fā)育成熟，性心理發(fā)生急劇變化，出現(xiàn)朦朧的性意識，異性之間的好奇心和神秘感與日俱增，對異性產(chǎn)生愛慕，如遇到適當?shù)臈l件，隨時都可能發(fā)生早戀行為。
2、心理因素。
隨著青春期的來臨，女孩子的思想、性格、情感都在急劇變化，特別是開放環(huán)境的擴大和生活水平的不斷提高，少女的心理成熟期也在逐漸提前。但心理發(fā)育跟不上身體上的發(fā)育速度，心理上缺乏自控能力。
3、社會因素。
隨著科技的發(fā)展，社會上媒體繁多，其中不健康的書刊、光碟等容易誤導青春期孩子走入歧途。*、電腦的普及，網(wǎng)吧、游戲機房、舞廳的誘惑，以及一些不良社會風氣都對青春期孩子的思想產(chǎn)生了沖擊。
4、學校因素。
有的學校、老師對青春期少女早戀這個問題采取回避態(tài)度，對孩子的早戀現(xiàn)象置若罔聞，導致早戀在學校中蔓延，更多的情況是采取另一種回避態(tài)度，絕對禁止孩子們的個別交往，一旦發(fā)現(xiàn)任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會嚴重挫傷孩子的自尊心。
二、解脫女學生早戀的教育方法
對女學生早戀現(xiàn)象進行教育，應(yīng)該考慮她們的身心特點。筆者認為以下幾種方法比較好。
1.說服教育、自我解脫法
對已經(jīng)早戀的學生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評。教師可以用事實進行分析、說明早戀的危害。同時要向?qū)W生說明：戀愛是人類的正常心理活動，沒有什么丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學生集中的學校里，為了保護學生的身健康成長，必需禁止早戀。因為早戀不僅要影響學習、違反學校紀律，還會影響人的生理發(fā)展，弊大利小。對于感情脆弱、顧慮重重的學生，可以迂*育，通過耐心的說服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗，使之逐步認識早戀的荒唐性，以實現(xiàn)自我解脫。如前文介紹的那名跑到男同學家、公開反抗父母的學生，其戀愛態(tài)度可謂堅決，但在她回校后，經(jīng)過班主任的多次說服和教育，終于自己斬斷了所謂的愛情，把精力用于學習上。畢業(yè)后在*部門幾年后，找到了一名合適的男青年，婚后雙方很幸福。
2、父母的陪伴
父母的陪伴則是撫慰孩子心靈的一劑良藥。大量事實證明，許多青少年選擇早戀的原因是因為孤獨。父母常年累月在外忙碌，導致孩子一人在家，內(nèi)心感到無助，孤獨，而青春期的懵懂，談戀愛所給帶來的好感，則讓他們在一定程度上得到安慰，但這些畢竟是短暫的。因此，忙碌的父母們適當停下你們的腳步，多抽點時間陪陪孩子，他會出彩的讓你更驕傲。
3、精神轉(zhuǎn)移疏導法
青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動，調(diào)節(jié)學生的精神生活。把處于“愛情朦朧期”的學生的剩余精力及時轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動上來，以沖淡戀愛意識對學生的心理影響。因為許多女生的早戀與學校精神生活枯燥有關(guān)，她們感覺無聊而用“愛情”填補精神上空虛。所以適當開展有意義的精神文化活動，不僅可以激發(fā)學生的多種興趣，還可以使學生的多種才能獲得發(fā)展，同時也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。
4、青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導法
我國的性知識教育很薄弱，這也是近些年來青少年*案，以及許多青少年早嘗禁果的一大原因。作為父母，應(yīng)該對性知識有一個客觀的認知，并對孩子進行正確的性知識教育。否則，孩子一旦提早發(fā)生性行為，所造成的身體和心理傷害將是無法彌補的。對學生進行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學生的性無知，使學生對男女的生理特點及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對異性感覺神秘，也就能降低學生的“性沖動意識”。針對學生的性知識教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當采取集體咨詢形式和個別咨詢形式相配合，同時開展一些性知識教育的專題講座，搞講座時應(yīng)該將男女生分開進行。集體咨詢可以解決學生普遍關(guān)心的問題，短期教育效果比較明顯。
5、學校要有正確的態(tài)度和處理方法
當發(fā)現(xiàn)一些青少年少女和男生交往密切時，一定要先分清楚孩子們之間的交往是一般交往還是早戀。事實上許多異性同學間的交往只是正常交往，并無戀愛動機，如果對孩子們胡亂猜疑，捕風捉影，橫加指責，動不動就扣上早戀的帽子，反而提醒了那些純真的孩子而弄假成真。但如果發(fā)現(xiàn)孩子們確有早戀現(xiàn)象，作為老師一定要冷靜、慎重地對待地，理解純潔情感，幫助孩子們具體分析早戀的原因，指出戀愛的盲目性，正確認識早戀對學習和進步甚至身心帶來的危害，幫助少女們樹立正確的性道德觀念及遠大的理想，引導孩子們回到集體和同學中來。
青年初期的少女早戀原因比較復雜，有生理原因，也有心理原因，有社會原因，也有家教失誤的原因，但以上這四種原因是主要的。如何解決青年初期女學生的早戀問題是當前學校思想教育和心理健康教育中的一個重要的課題。傳統(tǒng)的教育方法不靈，空洞的說教無用，限制和壓抑卻產(chǎn)生了相反的效果，這就需要我們探索新的教育方法，把女學生從早戀中解脫出來，以促進她們身心健康成長。
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