小學(xué)英語(yǔ)重要嗎，孩子什么時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)好？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
不僅小學(xué)英語(yǔ)很中重要，幼兒園英語(yǔ)都非常重要。
我的孩子起步比較晚，正式進(jìn)入小學(xué)后，我才開(kāi)始關(guān)注英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的幼兒園是雙語(yǔ)幼兒園，每天都有英語(yǔ)課，知識(shí)日常作業(yè)沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，我得承認(rèn)我得觀(guān)念有些落后，總覺(jué)得幼兒園就是玩得階段，所以幼兒園都沒(méi)有管過(guò)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)然也包括英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
剛?cè)胄W(xué)，起步晚的孩子問(wèn)題就出現(xiàn)了。有的孩子已經(jīng)可以讀大段英文繪本了，我的孩子卻連26個(gè)字母都認(rèn)不全；有的孩子，可以和老師簡(jiǎn)短英文對(duì)話(huà)，我的孩子只會(huì)看著發(fā)呆；有的孩子次次一百，我的孩子只能8、90分。我開(kāi)始抓孩子英語(yǔ)，每次英語(yǔ)課后，都和孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天的英語(yǔ)課本，可是我發(fā)現(xiàn)，孩子的發(fā)音很不準(zhǔn)，而且，記憶很困難，當(dāng)天的知識(shí)都要花好多時(shí)間記憶，第二天還是忘得一干二凈。細(xì)細(xì)想來(lái)，對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)有概念，幾個(gè)字母組合的單詞，“莫名其妙”的就要念這個(gè)音，好像還沒(méi)啥聯(lián)系，可不是很難。歸根結(jié)底，英語(yǔ)聽(tīng)的少，見(jiàn)得少。當(dāng)機(jī)立斷，給孩子報(bào)了英語(yǔ)培訓(xùn)班。三個(gè)月后，孩子的英語(yǔ)情況就好轉(zhuǎn)了，半年后，就考了幾次100分，英語(yǔ)課本的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，我就不管了，英語(yǔ)課本太簡(jiǎn)單了。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如同語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，需要大量的連續(xù)的積累，只靠薄薄的書(shū)本，字詞量太有限了，語(yǔ)感的培養(yǎng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
英語(yǔ)的起步越早越好。
12歲以前是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，學(xué)得越早，詞匯積累量越高，口腔鍛煉的越好，發(fā)音越純正，語(yǔ)感也越好。
小學(xué)階段，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程相對(duì)于初中，課程要少很多，內(nèi)容也簡(jiǎn)單很多，孩子的作業(yè)量也少很多，同時(shí)，有時(shí)孩子的語(yǔ)言敏感期，是學(xué)習(xí)、突破英語(yǔ)的黃金時(shí)期。
初中階段，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，還開(kāi)設(shè)了物理、化學(xué)、地理、歷史等課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，作業(yè)量也多，孩子的壓力也大，閑暇時(shí)間少之又少，當(dāng)然也無(wú)法分神照顧英語(yǔ)。
所以有條件，讓孩子從小學(xué)階段踏踏實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從詞匯積累入手，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)法語(yǔ)感，初中后，孩子就會(huì)學(xué)得很輕松，也可以有大把的時(shí)間兼顧其他薄弱課程。最后，專(zhuān)注教育專(zhuān)注中小學(xué)在線(xiàn)*家教，是全國(guó)領(lǐng)先的在線(xiàn)輔導(dǎo)平臺(tái)，孩子成績(jī)不好，可以在這里找到最適合孩子的老師，幫助孩子進(jìn)一步提升。
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