小學(xué)五年級(jí)作文輔導(dǎo)辦法 小學(xué)五年級(jí)作文怎么輔導(dǎo)好？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了小學(xué)五年級(jí)作文輔導(dǎo)辦法 小學(xué)五年級(jí)作文怎么輔導(dǎo)好？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　作文說(shuō)白了，就是“用筆說(shuō)話”。有的人能滔滔不絕、口若懸河;有的人只能三言兩語(yǔ)、點(diǎn)到為止;有的人可就是一棍子打不出悶聲來(lái)。那么，小學(xué)五年級(jí)作文怎么輔導(dǎo)?小學(xué)五年級(jí)作文怎樣教?

　　對(duì)作文零起點(diǎn)的孩子，尤其到了五年級(jí)，作文還是零起點(diǎn)、那他的閱讀肯定也理解不了，學(xué)習(xí)成績(jī)估計(jì)也好不到哪里。加上還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門主課的課業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子學(xué)習(xí)肯定吃力。試想一個(gè)每天背著沉重包袱的人，落在后面，鼓勵(lì)在這個(gè)時(shí)候的作用多么重要。而且是“無(wú)底線的鼓勵(lì)”，就是說(shuō)哪怕孩子作文寫了一句話：家長(zhǎng)都要說(shuō)：“不錯(cuò)，要是在后面再加一句，比如這樣......就更好了?！边@樣的鼓勵(lì)一定是真心的，而且不管寫的多短、多爛，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持這樣“無(wú)底線的鼓勵(lì)”。這是讓孩子從零開始的精神支柱。

　　對(duì)于五年級(jí)作文零起點(diǎn)的孩子，要堅(jiān)持給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在學(xué)校，請(qǐng)求老師多關(guān)注孩子，給孩子發(fā)最簡(jiǎn)單的言;在家里，多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，吃晚飯時(shí)，家長(zhǎng)先說(shuō)自己上班或者*菜、做飯事情，把孩子當(dāng)朋友一樣說(shuō)話。鼓勵(lì)孩子也給自己講講學(xué)校的事情，堅(jiān)持從口頭訓(xùn)練開始，同樣要記住第一條“無(wú)底線鼓勵(lì)”。

　　從模仿、背誦開始。根據(jù)學(xué)校的作文要求，*一本同步作文書，和孩子一起，選一篇自己覺(jué)得好背的作文，背下來(lái)，默寫下來(lái)作為作文交上去。同步完成了學(xué)校作業(yè)是為了跟上班級(jí)節(jié)奏，重要的是背下來(lái)的作文要天天復(fù)習(xí)背誦。今天背第一段，明天背第一段和第二段，后天背第一段到第三段......

　　培養(yǎng)孩子的觀察力。在平時(shí)的生活中，要鼓勵(lì)孩子在觀察之后進(jìn)行整理，把獲得的想法進(jìn)行必要的分析和綜合，從而得出經(jīng)驗(yàn)或結(jié)論。比如坐電梯時(shí)，看到了誰(shuí)?她穿的什么顏色的衣服?是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?平跟鞋還是高跟鞋?再比如*回來(lái)的蘋果，你會(huì)先吃哪一個(gè)?為什么......

　　五年級(jí)作文零起點(diǎn)的孩子，雖然有些讓人著急，但不是很糟糕!要知道很多偉大的科學(xué)家都是后知后覺(jué)的，只要堅(jiān)持無(wú)底線的鼓勵(lì)，奇跡會(huì)發(fā)生的。專注教育專注中小學(xué)*補(bǔ)課，全國(guó)領(lǐng)先的*補(bǔ)習(xí)平臺(tái)，誠(chéng)聘全國(guó)各地重點(diǎn)學(xué)校名師，孩子成績(jī)不理想，隨時(shí)歡迎咨詢。

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