初中要不要補(bǔ)習(xí)英語？怎樣輔導(dǎo)初中英語差生？
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
初中要不要補(bǔ)習(xí)英語?很多初中生家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問這個(gè)問題，那么初中生到底要不要補(bǔ)習(xí)英語?
如果孩子有一定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣以及成績(jī)都還不錯(cuò)，是沒必要補(bǔ)習(xí)的，補(bǔ)習(xí)的弊端是容易產(chǎn)生依賴性和自主性，真正的學(xué)霸都不是完全靠補(bǔ)習(xí)補(bǔ)出來的。
如果學(xué)習(xí)態(tài)度不好，光是每周末花兩三個(gè)小時(shí)去補(bǔ)習(xí)是解決不了問題的，家長(zhǎng)還要在矯正孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上加以干預(yù)和指導(dǎo)，否則，頂多是花了家長(zhǎng)的安慰錢而已。
畢竟，孩子是學(xué)習(xí)的主體，一切的關(guān)鍵取決于孩子自身。我建議在初二或者初三時(shí)，在孩子自愿以及有必要補(bǔ)習(xí)的情況下，可以適度地加強(qiáng)和鞏固，讓英語成績(jī)更突出更穩(wěn)定。
那么，怎樣輔導(dǎo)初中英語差生?
首先,要全面了解并評(píng)估學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況.因?yàn)槲覀兊哪康木褪欠鰞?yōu)補(bǔ)差,你首先得知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,是優(yōu)是差還是中等水平,然后你才能針對(duì)此做相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃.不僅如此還應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,思想狀況,甚至家庭條件等.這些可以跟家長(zhǎng)溝通,做得越詳細(xì)全面越好.這是整個(gè)輔導(dǎo)過程必要而且重要的一環(huán).影響著后面整個(gè)過程的效果.所以可以說它是有效輔導(dǎo)的重要前提.
其次,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,制定科學(xué)合理的教學(xué)或輔導(dǎo)計(jì)劃.如果第一步做好了,這一步才能合理有效.如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí),那么久著重夯實(shí)基礎(chǔ);學(xué)生成績(jī)好,想進(jìn)一步提升,那就應(yīng)該把重心放在拓展知識(shí)面,訓(xùn)練能力等方面.而且最好是有詳細(xì)的書面計(jì)劃,可以隨時(shí)參照,家長(zhǎng)和學(xué)生也能做到心里有數(shù).科學(xué)合理的計(jì)劃是有效輔導(dǎo)的重要保證和行動(dòng)指南.
最后,嚴(yán)格執(zhí)行所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃.不能三天打魚兩天曬網(wǎng),更不要三日一計(jì)劃,頻繁更改.計(jì)劃是用來指導(dǎo)整個(gè)輔導(dǎo)過程的行動(dòng),如果不按照計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo),就如同前進(jìn)失去了方向,最后的結(jié)果只能是離目標(biāo)越來越遠(yuǎn).當(dāng)然也不是說計(jì)劃應(yīng)一成不變不能更改,如果一段時(shí)間后學(xué)生不能適應(yīng)或這樣做沒有效果,也可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整.但不管如何,應(yīng)嚴(yán)格按計(jì)劃行事.
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