如何學好數(shù)學？學好數(shù)學的方法和技巧
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
我一直從事數(shù)學方面的教學，也帶數(shù)學聯(lián)賽的一些學生。就你這個問題，我就我看到的現(xiàn)象來說說吧!我將幾年成績好的學生和成績不好的學生分成以下幾種(針對數(shù)學而言)，每種情況我都以實際的例子來說明，希望對你有幫助：
第一種：基礎太薄弱。A同學是我?guī)н^的一名高三學生，這位同學由于小學、初中基礎都很差，高三了想考一個好的大學，可是怎么突擊都突擊不起來?；A差到哪種程度呢?舉例：2/3*5=2/15，這就是他給我的答案，糾正了10幾次，還是這樣計算。B同學是從其他一個學校過來的學生，課后、星期六星期天都在學校做題，看出;這一舉動嚇壞了很多同學，都覺得這個同學成績肯定很好，可是月考考下來之后是班級倒數(shù)第二名。后面我會分析為什么!
第二種：成績中等，進入瓶頸期。這是大多數(shù)人的弊病，就是滿分150的情況下，成績總是在100左右?徘徊，或者120左右徘徊，一直不能突破這個分數(shù)的極限。這種孩子就是基礎沒有問題，但是缺乏一點敏感度。當然也有很聰明的孩子，但是總覺得這個題太簡單，粗心導致的，而且這種學生不占少數(shù)。
第三種：成績一直很牛。他們學生就像開掛一樣，總能高歌猛進，感覺他們的世界沒有難題，而且做題也很少，錯題筆記也很少，甚至上課還睡覺，這是為什么呢?
下面我就著重分析一下學不好的原因：
?、傩睦锱懦?這個原因可能說成懶惰呢，有點重。我用了心里排斥來說明。舉例：比如第一種情況的A同學，同樣的錯誤犯了10幾次，都不能改正，這能學好嘛?我將自己同樣的問題錯誤達3次以上都不下定決心去改變了人，叫做心里排斥。
?、跀?shù)量代替質(zhì)量;這一點就是搞題海戰(zhàn)術(shù)的同學，很多同學以為做大量的題，就能提高成績。我的答案是能提高，但是提高不到很多就會進入一個瓶頸期。這個瓶頸期會給學生一種錯誤的思維，你看我使勁做題就能提高一點成績，我再使勁做題就能提高更多，結(jié)果不然。為什么?因為數(shù)量代替不了質(zhì)量!
③草稿潦草;很多人覺得打草稿為什么要認真寫?這個老師有問題，其實草稿潦草基本上很大程度反映出你心靜不下來，很浮躁，同時出錯的幾率增加太多!
?、軐W得太死;就是我們說的不去思考，也就不能舉一反三，也就是講知識點的時候什么都懂，一做題全都不會。
怎么學才能學得好呢?才能像大神一樣牛逼呢?
說說我看到過的牛逼學生們：
第一條，天資聰明。反正我天資不聰明，所以這條我達不到。那和我一樣的大多數(shù)人我們就來看看第二條把。什么從小好的家庭培養(yǎng)環(huán)境這些我們都不說了哈。
第二條，最簡單的學習方式就是“悟“，就是用心思考，學過的一個數(shù)學概念，除了要明白這個概念說的是什么意思之外，還要去做題加深練習，很多人在這一關就出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)了什么問題呢?①做不來②做得起一半③做得起，算錯了④太簡單，不想算⑤做得來，也做對了，但是草稿潦草。出現(xiàn)這幾種情況后不去反思，就是不去思考，自己為什么錯?是什么樣導致了這個錯誤的發(fā)生?下次我要怎樣才能避免這樣的問題發(fā)生，改變計算習慣?弄個錯題天天復習?進行總結(jié)?
所以總結(jié)就一句話：對不會做的錯題：弄懂每一個步驟，并思考為什么;針對算錯了的錯題，如果經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況那么你就要：改變計算方式和習慣，比如學會檢查和算兩次提高準確度。重點是要去思考!你思考的深度越深，你學習得就更加透徹，你就會用少量的題達到很高的效果。但這樣的思考不是憑空的，而是建立在錯題上的思考?從錯誤中去學習，彌補你的不足，你下次犯錯就會越來越少，就會越來越牛逼了，你就是定海神針!
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