如何高效學(xué)習(xí)小學(xué)四年級語文？
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
語文這門學(xué)科是比較特殊的一門學(xué)科，它既是語言載體又是學(xué)習(xí)文化的工具。要把它當(dāng)交流的工具去學(xué)習(xí)，去理解，它就顯得很簡單，很容易理解。
比如我們面對面談話，我們不管是引用典故或是穿插其他東西進(jìn)去，聽的人都能清晰地記住。一段談話內(nèi)容，不用分析就能明了其主旨。
但是，如果把語文當(dāng)一門學(xué)科去學(xué)習(xí)研究，它立馬顯得難了許多。字詞的音形意，多音與近反意詞;句型與句子成份，主謂賓，定狀補(bǔ);句型轉(zhuǎn)換與表達(dá)，再加上各種構(gòu)詞與漢字的構(gòu)成等。這都是最起碼得掌握的東西。
語文是沒有嚴(yán)格界線的，只有隨著知識的積累不斷地深入，而沒有個(gè)學(xué)精學(xué)透的說詞，人類智慧有多高語文深度有多深。
要比較好地學(xué)習(xí)語文，就得腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴的去積累，量變才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。每個(gè)單元后面都有一個(gè)知識小結(jié)，要更好地掌握所學(xué)的知識，各個(gè)小結(jié)得徹底搞明白，要求書寫練習(xí)的一定得心中有數(shù)。
高年級了，每個(gè)單元的范文得了然于心，每個(gè)知識點(diǎn)都得分門類別地歸納總結(jié)，不會歸納總結(jié)是搞不好學(xué)習(xí)的，不光是語文，而是所有學(xué)科。
為什么說語文既好學(xué)又難學(xué)呢?就是它的特殊的知識構(gòu)造造成的。所以建議學(xué)語文時(shí)把它當(dāng)語言工具來應(yīng)用而不要當(dāng)學(xué)科去研究。
怎么當(dāng)工具來用呢?就是把書中的東西快速地轉(zhuǎn)化成自己的語言材料，把這些材料靈活地用語言表達(dá)出來，這就是作文。作文就包含了所有的語文要表達(dá)的東西，所以說，人才并不都有好口才，但有好口才的人一定是人才。為什么?因?yàn)槿思野颜Z文學(xué)活了，翻過來倒過去都能表達(dá)得一絲不茍。人家能把聽到的或看到的東引隨便變成自己的材料給道出來。要知道，書中的所有內(nèi)容都能變成作文的素材，親手寫一篇好作品勝過背幾天語文語法。因?yàn)閷懽魇窃谟弥R，背誦是在記知識，這兩種皆然不同的方法足以闡明該如何高效學(xué)語文。
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