家長(zhǎng)如怎么輔導(dǎo)三年級(jí)作文？三年級(jí)作文寫(xiě)不好怎么辦？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
進(jìn)入三年級(jí)，許多同學(xué)都會(huì)有這樣一種感覺(jué)，那就是：作文很難寫(xiě)!最主要的原因是相對(duì)于一、二年級(jí)來(lái)說(shuō)，三年級(jí)開(kāi)始了段落性作文的寫(xiě)作，而且，作文的字?jǐn)?shù)相對(duì)增加了不少，所以很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)的情況，也導(dǎo)致了很多學(xué)生出現(xiàn)不喜歡寫(xiě)作文，甚至害怕、抗拒的心理。那么，三年級(jí)作文怎么輔導(dǎo)?
三年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧之一：從身邊的入手
小學(xué)三年級(jí)是寫(xiě)篇的開(kāi)始階段，比較適合寫(xiě)寫(xiě)人記事的文章。因?yàn)槿撕褪率呛⒆由磉叡容^熟悉的內(nèi)容。開(kāi)始寫(xiě)作就要讓孩子感覺(jué)到習(xí)作就是在記錄生活。記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每個(gè)有意義的日子都留下痕跡。從而打消孩子畏懼習(xí)作的心理
記事的文章思路清晰，容易把握。起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果——感悟，四個(gè)環(huán)節(jié)，四個(gè)段落，容易培養(yǎng)孩子條理敘述的能力和習(xí)慣。當(dāng)然，記事也離不開(kāi)寫(xiě)人。事由人生，人由事顯。寫(xiě)事的套路熟練了，寫(xiě)人也應(yīng)該不成問(wèn)題。
三年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧之二：培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣
想必大家對(duì)：“興趣就是最好的老師”這句話已經(jīng)產(chǎn)生抗體了吧，因?yàn)橐呀?jīng)聽(tīng)膩了。但是，這確實(shí)是很重要的。要知道，三年級(jí)的孩子正是愛(ài)玩愛(ài)鬧的年紀(jì)，寫(xiě)作的枯燥并不是他所喜歡的，所以，就得培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的興趣。只有對(duì)寫(xiě)作有興趣了，孩子們才會(huì)肯于、樂(lè)于寫(xiě)作。寫(xiě)作水平才能有所提升。同時(shí)要注意：別要求太高，一定要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多給孩子一些具體指導(dǎo)和幫助，少些理論，多些實(shí)踐。
三年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧之三：堅(jiān)持寫(xiě)日記
讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，建議先讓孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。日記，可以記下一天中自己所做的事，或者發(fā)生在自己周?chē)氖?，也可以記下自己在一件事情上的心得體會(huì)。日記要寫(xiě)得清楚通順，字?jǐn)?shù)不限，比較簡(jiǎn)單，孩子可以大膽地寫(xiě)。寫(xiě)完以后，家長(zhǎng)可以跟孩子一起分享，對(duì)于其中出現(xiàn)的病句、句子不通、用詞不準(zhǔn)確的情況，家長(zhǎng)可給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，對(duì)于一些好詞好句，也一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，最重要的是要堅(jiān)持。
三年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧之四：養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
沒(méi)有輸入哪來(lái)的輸出，所以，在學(xué)會(huì)寫(xiě)作之前，要先學(xué)會(huì)閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能擴(kuò)大孩子的詞匯量，孩子們?cè)陂喿x時(shí)遇到好詞好句可以摘錄到筆記本上。將來(lái)寫(xiě)作的時(shí)候可以用上，這些都會(huì)成為作文的亮點(diǎn)、家分點(diǎn)。
以上就是一些三年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧，希望對(duì)你有所幫助。
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