金星觀點(diǎn)引熱議 孩子被打到底該怎樣
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了金星觀點(diǎn)引熱議 孩子被打到底該怎樣相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
? ? 上周《奇葩說(shuō)》的犀利辯題為：小朋友被欺負(fù)打回去or告老師？一經(jīng)播出便引起了不小的反響。金星在節(jié)目中講述兒子在超市的被打經(jīng)歷，并且分享自己的“育兒經(jīng)”，不僅引起了大眾的共鳴，也在網(wǎng)絡(luò)上激起了一番熱議。
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講述|馬東自曝“說(shuō)段相聲”成童年陰影 金星講述兒子被打經(jīng)歷
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在談?wù)摗靶∨笥驯黄圬?fù)要不要打回去”時(shí)，馬東“痛訴”了一段自己的童年陰影，他說(shuō)自己雖然沒(méi)被打過(guò)，但曾被帶到神秘的角落里，被摁著頭強(qiáng)迫其“說(shuō)段相聲”，事后馬東選擇向老師告狀卻反被老師調(diào)戲“說(shuō)段相聲”。
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而金星在這個(gè)問(wèn)題上堅(jiān)決的選擇打回去，她認(rèn)為這是孩子們學(xué)會(huì)解決和生存的一中方式。并且以身說(shuō)法講述了自己孩子被打的過(guò)往，她帶兒子去超市購(gòu)物，在拿兒童小推車(chē)的時(shí)候兒子被一個(gè)稍大的小男孩打了一耳光，金星脫口而出“兒子，那個(gè)孩子打了你了，你不給我打回去？”但兒子說(shuō)“我不，她打我是她媽媽沒(méi)教育好她?！币痪湓捵尳鹦歉锌f(wàn)分。
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金星總結(jié)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，如果是孩子自己犯的錯(cuò)就應(yīng)該受懲罰，若不是孩子本身犯的錯(cuò)就要用理智的做法應(yīng)對(duì)。
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熱議|小朋友被欺負(fù)要不要打回去？
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就這個(gè)話題，金星給出兩個(gè)觀點(diǎn)，一是不贊同將告老師視為找個(gè)比自己更強(qiáng)大的人依靠就有用，二是家長(zhǎng)更不能認(rèn)為孩子去學(xué)校，有老師管，自己就不管了。
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小朋友被欺負(fù)要不要告訴孩子打回去？不同網(wǎng)友顯然有不同的見(jiàn)解，一時(shí)間引發(fā)熱烈爭(zhēng)論，也有網(wǎng)友分享自己兒時(shí)“刻骨銘心”的記憶。
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@Adele_跳槽再戰(zhàn)：為什么不打回去！我小學(xué)的時(shí)候被男女同學(xué)混合打了六年，告老師屁用不管，到后來(lái)連老師都開(kāi)始欺負(fù)我，上了初中和男生扇了一次耳光，再?zèng)]人敢惹我?
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@聞評(píng)已隱居：人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人?。?！?
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@Alice七小仙女：我覺(jué)得碰見(jiàn)事了告不告訴老師得看老師平時(shí)對(duì)你是什么態(tài)度，如果老師平時(shí)不喜歡你，那么告訴老師不一定有用，你可能還會(huì)更慘，好像我小時(shí)候，小學(xué)老師喜歡男孩，結(jié)果培養(yǎng)出了全校最淘氣瘋狂的三人組，他們欺負(fù)我，告訴老師老師覺(jué)得你不老實(shí)，招惹他們干嘛，他們下課以后還是不停的騷擾我，最后我選擇跟閨蜜一打回去。
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@唐小皇eristic：如果我不告老師我將生活在被欺負(fù)當(dāng)中，如果我告了老師即使被孤立，也總比被欺負(fù)好。打鬧不需要告老師，但欺負(fù)可不是只欺負(fù)一次，而且必定是敵強(qiáng)我弱的情況下，沒(méi)有說(shuō)強(qiáng)的欺負(fù)強(qiáng)的。而且，怕被孤立的結(jié)果是被人還是欺負(fù)你，直到你轉(zhuǎn)學(xué)，到那時(shí)就不是被孤立，而是被離開(kāi)。
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支招|孩子被欺負(fù)時(shí)，父母如何做？
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第一招，讓孩子理解“被人欺負(fù)不是沒(méi)用的表現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)遇到”。
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當(dāng)孩子哭訴時(shí)，你應(yīng)該立即停下手中的工作，蹲下來(lái)與孩子平視，輕輕地抱著孩子，這可以讓孩子意識(shí)到自己很重要，并且消除孩子的不安。同時(shí)對(duì)孩子表示同感：“媽媽知道你很難過(guò)、委屈?！贝⒆忧榫w平復(fù)后再詢(xún)問(wèn)是怎么回事，確定是孩子受委屈之后，要給予安慰，讓孩子明白被人欺負(fù)不是因?yàn)樽约簺](méi)用，每個(gè)人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。
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第二招，“觀棋不語(yǔ)真君子”。
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家長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)交往沖突時(shí)，首先要保持冷靜，沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，盡量只做個(gè)冷靜的旁觀者，不出手干涉，不替孩子強(qiáng)出頭，放手讓孩子自己去處理問(wèn)題。我們不可能時(shí)刻護(hù)在孩子身邊，在你可控的范圍內(nèi)，訓(xùn)練孩子解決沖突的能力，才是制勝高招。
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第三招，教會(huì)孩子在發(fā)生沖突的時(shí)候怎樣保護(hù)自己，并尋求幫助。
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想要讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己的深厚內(nèi)力，不在一朝一夕，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)。靠強(qiáng)健的體魄讓孩子們面對(duì)劣勢(shì)不會(huì)吃虧，不怒自威的自信人格能在關(guān)鍵時(shí)刻震懾惡勢(shì)力。江湖有名言，出門(mén)在外靠朋友，讓孩子學(xué)會(huì)交朋友，有自己的“圈子”，當(dāng)你擁有一個(gè)強(qiáng)大的朋友“圈子”的時(shí)候，無(wú)論多調(diào)皮的同學(xué)在跟你動(dòng)手之前還是要三思你“圈子”的威懾力。如果還是無(wú)法解決，就要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)尋求幫助。
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? ? (新浪教育綜合廣州日?qǐng)?bào)、新浪娛樂(lè)、中國(guó)日?qǐng)?bào))
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的金星觀點(diǎn)引熱議 孩子被打到底該怎樣，希望能幫助到廣大考生！
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講述|馬東自曝“說(shuō)段相聲”成童年陰影 金星講述兒子被打經(jīng)歷
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在談?wù)摗靶∨笥驯黄圬?fù)要不要打回去”時(shí)，馬東“痛訴”了一段自己的童年陰影，他說(shuō)自己雖然沒(méi)被打過(guò)，但曾被帶到神秘的角落里，被摁著頭強(qiáng)迫其“說(shuō)段相聲”，事后馬東選擇向老師告狀卻反被老師調(diào)戲“說(shuō)段相聲”。
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而金星在這個(gè)問(wèn)題上堅(jiān)決的選擇打回去，她認(rèn)為這是孩子們學(xué)會(huì)解決和生存的一中方式。并且以身說(shuō)法講述了自己孩子被打的過(guò)往，她帶兒子去超市購(gòu)物，在拿兒童小推車(chē)的時(shí)候兒子被一個(gè)稍大的小男孩打了一耳光，金星脫口而出“兒子，那個(gè)孩子打了你了，你不給我打回去？”但兒子說(shuō)“我不，她打我是她媽媽沒(méi)教育好她?！币痪湓捵尳鹦歉锌f(wàn)分。
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金星總結(jié)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，如果是孩子自己犯的錯(cuò)就應(yīng)該受懲罰，若不是孩子本身犯的錯(cuò)就要用理智的做法應(yīng)對(duì)。
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熱議|小朋友被欺負(fù)要不要打回去？
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就這個(gè)話題，金星給出兩個(gè)觀點(diǎn)，一是不贊同將告老師視為找個(gè)比自己更強(qiáng)大的人依靠就有用，二是家長(zhǎng)更不能認(rèn)為孩子去學(xué)校，有老師管，自己就不管了。
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小朋友被欺負(fù)要不要告訴孩子打回去？不同網(wǎng)友顯然有不同的見(jiàn)解，一時(shí)間引發(fā)熱烈爭(zhēng)論，也有網(wǎng)友分享自己兒時(shí)“刻骨銘心”的記憶。
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@Adele_跳槽再戰(zhàn)：為什么不打回去！我小學(xué)的時(shí)候被男女同學(xué)混合打了六年，告老師屁用不管，到后來(lái)連老師都開(kāi)始欺負(fù)我，上了初中和男生扇了一次耳光，再?zèng)]人敢惹我?
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@聞評(píng)已隱居：人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人?。?！?
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@Alice七小仙女：我覺(jué)得碰見(jiàn)事了告不告訴老師得看老師平時(shí)對(duì)你是什么態(tài)度，如果老師平時(shí)不喜歡你，那么告訴老師不一定有用，你可能還會(huì)更慘，好像我小時(shí)候，小學(xué)老師喜歡男孩，結(jié)果培養(yǎng)出了全校最淘氣瘋狂的三人組，他們欺負(fù)我，告訴老師老師覺(jué)得你不老實(shí)，招惹他們干嘛，他們下課以后還是不停的騷擾我，最后我選擇跟閨蜜一打回去。
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@唐小皇eristic：如果我不告老師我將生活在被欺負(fù)當(dāng)中，如果我告了老師即使被孤立，也總比被欺負(fù)好。打鬧不需要告老師，但欺負(fù)可不是只欺負(fù)一次，而且必定是敵強(qiáng)我弱的情況下，沒(méi)有說(shuō)強(qiáng)的欺負(fù)強(qiáng)的。而且，怕被孤立的結(jié)果是被人還是欺負(fù)你，直到你轉(zhuǎn)學(xué)，到那時(shí)就不是被孤立，而是被離開(kāi)。
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支招|孩子被欺負(fù)時(shí)，父母如何做？
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第一招，讓孩子理解“被人欺負(fù)不是沒(méi)用的表現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)遇到”。
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當(dāng)孩子哭訴時(shí)，你應(yīng)該立即停下手中的工作，蹲下來(lái)與孩子平視，輕輕地抱著孩子，這可以讓孩子意識(shí)到自己很重要，并且消除孩子的不安。同時(shí)對(duì)孩子表示同感：“媽媽知道你很難過(guò)、委屈?！贝⒆忧榫w平復(fù)后再詢(xún)問(wèn)是怎么回事，確定是孩子受委屈之后，要給予安慰，讓孩子明白被人欺負(fù)不是因?yàn)樽约簺](méi)用，每個(gè)人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。
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第二招，“觀棋不語(yǔ)真君子”。
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家長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)交往沖突時(shí)，首先要保持冷靜，沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，盡量只做個(gè)冷靜的旁觀者，不出手干涉，不替孩子強(qiáng)出頭，放手讓孩子自己去處理問(wèn)題。我們不可能時(shí)刻護(hù)在孩子身邊，在你可控的范圍內(nèi)，訓(xùn)練孩子解決沖突的能力，才是制勝高招。
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第三招，教會(huì)孩子在發(fā)生沖突的時(shí)候怎樣保護(hù)自己，并尋求幫助。
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想要讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己的深厚內(nèi)力，不在一朝一夕，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)。靠強(qiáng)健的體魄讓孩子們面對(duì)劣勢(shì)不會(huì)吃虧，不怒自威的自信人格能在關(guān)鍵時(shí)刻震懾惡勢(shì)力。江湖有名言，出門(mén)在外靠朋友，讓孩子學(xué)會(huì)交朋友，有自己的“圈子”，當(dāng)你擁有一個(gè)強(qiáng)大的朋友“圈子”的時(shí)候，無(wú)論多調(diào)皮的同學(xué)在跟你動(dòng)手之前還是要三思你“圈子”的威懾力。如果還是無(wú)法解決，就要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)尋求幫助。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的金星觀點(diǎn)引熱議 孩子被打到底該怎樣，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：金星觀點(diǎn)引熱議??孩子被打到底該怎樣??
