人大附中校長翟小寧：教育，讓生命與使命同行
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了人大附中校長翟小寧：教育，讓生命與使命同行相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
教育部28日在人大附中舉辦的“全國優(yōu)秀中學(xué)校長教育思想研討會——人大附中校長翟小寧教育思想研討會”上，人大附中校長翟小寧發(fā)表了題為《教育：讓生命與使命同行》的主旨報告，闡釋了他對教育本質(zhì)、辦學(xué)理念及學(xué)校教育變革與發(fā)展的思考與實踐。
教育是需要信仰的事業(yè)。翟小寧認為，教育是生命對生命的喚醒，是心靈與心靈的交融；教育可以舒展生命，使生命幸福生長；教育可以點亮心靈，使心靈覺醒升華。教育生態(tài)豐富多樣，教育方式林林總總，教育方法千變?nèi)f化，但無論何種樣式的教育，都要以人的健康、幸福和全面發(fā)展為宗旨，都要直指人心，立德樹人，培養(yǎng)有道德的心靈，都要以舒展生命、凈化心靈、啟迪智慧、提升德性、健全人格為指歸。人大附中注重君子教育和良知教育。在育德方面，培養(yǎng)學(xué)生厚德載物，自強不息，具有傳統(tǒng)的君子人格和精神，同時又能與世推移，崇尚*科學(xué)，熱心公益，具有現(xiàn)代意識；在育才方面，培養(yǎng)學(xué)生繼承文化傳統(tǒng)，讀書行路，具有中華文化精神。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是人類發(fā)展的不竭動力，同時也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。翟小寧在學(xué)校的課程建設(shè)、課程改革、教師發(fā)展等方面都有自己的創(chuàng)新理念和獨特見解，并且積極實踐探索，取得了豐碩的成果。人大附中結(jié)合STEAM教育、創(chuàng)客教育，將不同類型的課程進行有機結(jié)合，進行科技人才培養(yǎng)的同時注重全面性，面向所有學(xué)生開設(shè)了豐富多樣的必修課及選修課，依照學(xué)生的興趣進行自主選課學(xué)習。此外，學(xué)校還為學(xué)有特長或?qū)δ承╊I(lǐng)域有極高興趣的學(xué)生提供了多種學(xué)習途徑，使其能夠最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成和而不同、縱橫開合的辦學(xué)格局。
未來教育是人大附中一直在探索的方向。新興技術(shù)迅速滲透到教育領(lǐng)域，必將引起未來教育在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)習方式、教育流程三個層次的重要變革。翟小寧認為，未來的課堂應(yīng)是基于跨學(xué)科整合，在真實場景下以項目實踐展開的深度學(xué)習。未來的人才不僅是人文和科技素養(yǎng)相交融的跨界創(chuàng)新型人才，更應(yīng)是具備世界眼光且胸懷國家民族的中國脊梁。
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教育部28日在人大附中舉辦的“全國優(yōu)秀中學(xué)校長教育思想研討會——人大附中校長翟小寧教育思想研討會”上，人大附中校長翟小寧發(fā)表了題為《教育：讓生命與使命同行》的主旨報告，闡釋了他對教育本質(zhì)、辦學(xué)理念及學(xué)校教育變革與發(fā)展的思考與實踐。
教育是需要信仰的事業(yè)。翟小寧認為，教育是生命對生命的喚醒，是心靈與心靈的交融；教育可以舒展生命，使生命幸福生長；教育可以點亮心靈，使心靈覺醒升華。教育生態(tài)豐富多樣，教育方式林林總總，教育方法千變?nèi)f化，但無論何種樣式的教育，都要以人的健康、幸福和全面發(fā)展為宗旨，都要直指人心，立德樹人，培養(yǎng)有道德的心靈，都要以舒展生命、凈化心靈、啟迪智慧、提升德性、健全人格為指歸。人大附中注重君子教育和良知教育。在育德方面，培養(yǎng)學(xué)生厚德載物，自強不息，具有傳統(tǒng)的君子人格和精神，同時又能與世推移，崇尚*科學(xué)，熱心公益，具有現(xiàn)代意識；在育才方面，培養(yǎng)學(xué)生繼承文化傳統(tǒng)，讀書行路，具有中華文化精神。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是人類發(fā)展的不竭動力，同時也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。翟小寧在學(xué)校的課程建設(shè)、課程改革、教師發(fā)展等方面都有自己的創(chuàng)新理念和獨特見解，并且積極實踐探索，取得了豐碩的成果。人大附中結(jié)合STEAM教育、創(chuàng)客教育，將不同類型的課程進行有機結(jié)合，進行科技人才培養(yǎng)的同時注重全面性，面向所有學(xué)生開設(shè)了豐富多樣的必修課及選修課，依照學(xué)生的興趣進行自主選課學(xué)習。此外，學(xué)校還為學(xué)有特長或?qū)δ承╊I(lǐng)域有極高興趣的學(xué)生提供了多種學(xué)習途徑，使其能夠最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成和而不同、縱橫開合的辦學(xué)格局。
未來教育是人大附中一直在探索的方向。新興技術(shù)迅速滲透到教育領(lǐng)域，必將引起未來教育在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)習方式、教育流程三個層次的重要變革。翟小寧認為，未來的課堂應(yīng)是基于跨學(xué)科整合，在真實場景下以項目實踐展開的深度學(xué)習。未來的人才不僅是人文和科技素養(yǎng)相交融的跨界創(chuàng)新型人才，更應(yīng)是具備世界眼光且胸懷國家民族的中國脊梁。
