家長(zhǎng)與孩子溝通的心得，考后家長(zhǎng)怎樣和孩子進(jìn)行有效的溝通？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
家長(zhǎng)與孩子溝通的心得家長(zhǎng)該如何與孩子溝通家長(zhǎng)和孩子溝通的方法
家長(zhǎng)與孩子溝通的心得，考后家長(zhǎng)怎樣和孩子進(jìn)行有效的溝通？在考試還是學(xué)生日常學(xué)習(xí)重要活動(dòng)的情況下，家長(zhǎng)如何就考試的成績(jī)與孩子進(jìn)行有效的溝通與交流，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)考試的進(jìn)退得失，是每位家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常思考和高度關(guān)注的問題。
目前，在廣大家長(zhǎng)中，存在下面兩種錯(cuò)誤做法：
一，對(duì)孩子的成績(jī)?nèi)鄙賾?yīng)有的重視，甚至不管不問，放任自流。這樣久而久之容易使孩子逐步喪失學(xué)習(xí)的*和上進(jìn)心。
二，對(duì)孩子成績(jī)的波動(dòng)過(guò)于敏感?？己昧?，一家人喜笑顏開，又是下館子，又是*獎(jiǎng)品?？荚伊耍彝タ諝猱惓３翋?，一些家長(zhǎng)甚至惡語(yǔ)相向，拳腳相加。家長(zhǎng)的苦心固然可以理解，但這樣做容易助長(zhǎng)孩子驕傲自滿的情緒，或給孩子增添不必要的心理壓力，不利于孩子正常的學(xué)習(xí)以及下一次考試的正常發(fā)揮。
家長(zhǎng)應(yīng)如何與孩子進(jìn)行試后的溝通與交流，指導(dǎo)孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、反思失敗的教訓(xùn)呢？課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教老師認(rèn)為可以從以下幾個(gè)角度入手：
?。?）充分肯定孩子在學(xué)校的努力?，F(xiàn)如今，各個(gè)學(xué)校，尤其是初高中學(xué)校抓得都非常之緊，橫向競(jìng)爭(zhēng)，豎向比較，孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，壓力大，相當(dāng)不容易。再說(shuō)考試成績(jī)出現(xiàn)差異，也有多方面的原因，比如原有基礎(chǔ)、命題風(fēng)格、身體狀況等都會(huì)影響考試的成績(jī)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)充分了解并肯定孩子在學(xué)校的努力，絕不能因成績(jī)一時(shí)的波動(dòng)，責(zé)怪孩子在學(xué)校貪玩，不努力。
?。?）高度關(guān)注孩子的進(jìn)步。每次考試都會(huì)有高有低有進(jìn)有退，高明的家長(zhǎng)拿到孩子的成績(jī)后，首先關(guān)注的是孩子哪門功課考得最高，哪門功課進(jìn)步最大，并以此作為與孩子交流的起點(diǎn)，孩子看到家長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單地看自己考試的總分、班級(jí)的名次，而是首先表?yè)P(yáng)自己取得的進(jìn)步，心理就會(huì)感到非常的溫暖，一些孩子就能主動(dòng)打開本已準(zhǔn)備關(guān)閉的心門，向家長(zhǎng)講述自己考試的情況、成績(jī)退步的原因。
?。?）相信孩子今后一定能取得進(jìn)步。筆者擔(dān)任多年班主任，經(jīng)常有家長(zhǎng)拿著成績(jī)問我的孩子還有希望嗎、還有救嗎之類的問題，仔細(xì)分析這些家長(zhǎng)的心理，就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，特別是孩子比較薄弱的學(xué)科信心不足，擔(dān)心害怕孩子的成績(jī)停滯不前。孩子考試出了問題，本身已經(jīng)非常著急了。有的孩子多次在一門功課上考不好，信心本來(lái)就不高。如果家長(zhǎng)不能控制好自己的情緒，把自己的這種擔(dān)憂傳遞給孩子，會(huì)更增加孩子的壓力和焦慮心理，非常不利于孩子今后的學(xué)習(xí)和考試。面對(duì)孩子的薄弱學(xué)科或一時(shí)的退步，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的問題和考試的失利，要幫助孩子放下思想上的包袱，要讓孩子真切地感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的信心和希望。孩子在家長(zhǎng)充滿信任的情緒感染下就會(huì)在學(xué)習(xí)上投入更大的熱情，就會(huì)更專心，也就有可能在較短的時(shí)間里將落后的成績(jī)趕上來(lái)。除此而外，家長(zhǎng)還要經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的情況、成績(jī)退步的原因，以便及時(shí)給孩子以必要的提醒。
?。?）與孩子一起制訂下一階段的奮斗目標(biāo)?？荚囀菍?duì)前一階段學(xué)習(xí)的一個(gè)小結(jié)，好與差都只能反映前一階段的學(xué)習(xí)狀況。每次考試結(jié)束后，家長(zhǎng)除了指導(dǎo)孩子認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失外，還應(yīng)和孩子一起制訂下一階段的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)的制訂，要從孩子當(dāng)前學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，不能太高也不能太低，高了不可能實(shí)現(xiàn)，形同虛設(shè)；低了不能產(chǎn)生應(yīng)有的激勵(lì)作用，不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。目標(biāo)要適中，要讓孩子跳一跳就能夠摘到喜悅的學(xué)習(xí)果實(shí)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的家長(zhǎng)與孩子溝通的心得，考后家長(zhǎng)怎樣和孩子進(jìn)行有效的溝通？，希望能幫助到廣大考生！
