學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定？別說都是孩子的錯(cuò)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-22
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，成績(jī)的小幅波動(dòng)是正?，F(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)復(fù)雜因素的綜合結(jié)果，每個(gè)因素都不可能長(zhǎng)期保持一致。即使自己的因素穩(wěn)定，別人的也在變化。如果學(xué)習(xí)成績(jī)真的存在大幅度不穩(wěn)定，也可能有很多原因，這里既有主觀原因，也有客觀原因。
?
主觀原因
1學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度
一般來(lái)說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)穩(wěn)定因素。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)受到一些因素的影響而產(chǎn)生突發(fā)的變化。比如因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想，而對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了懷疑;在優(yōu)勢(shì)科目中的偶然失手導(dǎo)致自己缺乏勇氣等。家長(zhǎng)要多跟學(xué)生做平等、深入、理性的溝通，來(lái)幫助學(xué)生分析問題，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挫折并戰(zhàn)勝困難，用自己的人生經(jīng)驗(yàn)幫助孩子成長(zhǎng)。
?
2心態(tài)情緒不穩(wěn)定
中學(xué)階段的學(xué)生很容易有情緒化的表現(xiàn)。比如因?yàn)椴徽J(rèn)同班主任處理事情的方法，而*班主任任教學(xué)科的學(xué)習(xí)；或者因?yàn)楦嗬锿瑢W(xué)產(chǎn)生矛盾，而無(wú)心專注于學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一定要正確面對(duì)孩子的情緒，理解并進(jìn)行引導(dǎo)。有很多家長(zhǎng)跟老師說，“孩子不聽我的，就聽您的”，希望老師代替家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。事實(shí)上，家長(zhǎng)是教育環(huán)境中一個(gè)非常重要的和不可取代的因素，家長(zhǎng)一定要建立跟學(xué)生直接的溝通聯(lián)系，才能起到最好的效果。這時(shí)候老師跟學(xué)生的交流，一般也是從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)勸學(xué)生體諒和理解家長(zhǎng)，進(jìn)行直接溝通，學(xué)生尚能體諒，家長(zhǎng)怎會(huì)做不到?
?
3學(xué)習(xí)環(huán)境的變化
學(xué)習(xí)環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。社會(huì)環(huán)境例如網(wǎng)絡(luò)上“讀書無(wú)用論”的宣揚(yáng)和一些“名人發(fā)跡史”的夸大，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理上的影響。家長(zhǎng)一定要注意平時(shí)多對(duì)這類問題予以“正能量”的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教育界流傳這么一句話：孩子是家長(zhǎng)鏡子中的像。我們從學(xué)生的思考方式和行為習(xí)慣中，能看出一個(gè)家庭的內(nèi)在價(jià)值觀。家長(zhǎng)都希望提供更好的學(xué)校環(huán)境給學(xué)生，因此會(huì)炒作“學(xué)區(qū)房”效仿“孟母三遷”。但是，家庭環(huán)境才是影響一個(gè)學(xué)生最深刻最本質(zhì)的因素。很多學(xué)生的成績(jī)下降，都跟家庭不和睦、家庭發(fā)生重大變故有關(guān)。要知道，父母在家庭中的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子有影響，想改變孩子的認(rèn)知，需要先改變自己的行為。
?
客觀原因
1學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化
每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同的，有的學(xué)生擅長(zhǎng)幾何，有的學(xué)生熟于計(jì)算，這都會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)的變化。所以家長(zhǎng)要關(guān)注的不光是期中、期末考試等大考的排名，要從日常測(cè)驗(yàn)、月考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)這一板塊知識(shí)的時(shí)候遇見了困難。如果確實(shí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)致成績(jī)波動(dòng)，家長(zhǎng)最要做的事情就是幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)相關(guān)板塊內(nèi)容，從根本原因去解決。
?
2考試難度的變化
歷次考試的難度也難以保持一成不變，因此，關(guān)注學(xué)生的排名比成績(jī)更有說服力。當(dāng)然，考試難度的變化也會(huì)導(dǎo)致考試區(qū)分度的變化。比如試卷變難以后，除了少量尖子生以外，其他學(xué)生的分?jǐn)?shù)段接近，小的成績(jī)變化也會(huì)導(dǎo)致大的排名變化。家長(zhǎng)在觀測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，應(yīng)該多進(jìn)行理智和科學(xué)的分析，幫助學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，正確面對(duì)考試成績(jī)和波動(dòng)。
?
總之，無(wú)論面對(duì)什么情況，家長(zhǎng)與孩子之間，都要做到：理性面對(duì)，積極溝通，制定計(jì)劃，共同承擔(dān)。
資料來(lái)源：課外輔導(dǎo)以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定？別說都是孩子的錯(cuò)，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定？別說都是孩子的錯(cuò)??
