孩子一回家就讓他去寫作業(yè)？大錯特錯！
來源：好上學 ??時間：2023-07-21
孩子一放學回家，你就急著問他，“作業(yè)寫完沒”“沒寫完趕緊去寫”......殊不知這句話背后，有多少你不知道的秘密。
請全天下的父母記住一句話——孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真愛！
1
不是“作業(yè)”出了問題，而是“愛”出了問題
很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業(yè)寫完了嗎？”
這句話折射出中國多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失。孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛的是我還是我的作業(yè)？”孩子們無法理性表達內(nèi)心的意識，只能用行為和父母對抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……
有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽真想你。你今天在學校過得好嗎？現(xiàn)在累不累，要不要休息一會兒？”
孩子往往因為父母理解自己而努力，“媽媽，我寫完作業(yè)再休息”。
孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學習的孩子，可能不是“真的努力”，隨著孩子長大很多問題會逐步顯現(xiàn)。
2
換位思考，感受孩子
你累了一天下班回到家，想休息一會兒。這時你的老公不關(guān)心你反而直接說：“飯做好了沒有！怎么還不去做飯！”你的心情會如何？
你當時可能有兩種選擇:
-
生著悶氣去做飯，積累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆發(fā)，產(chǎn)生惡劣影響；
-
表現(xiàn)自己的情緒，直接抱怨甚至吵架，當下就產(chǎn)生惡劣影響。
換位思考，這就是孩子每天回到家里聽到“作業(yè)做完了嗎？”“怎么還不去寫作業(yè)！”的真實心情和“討厭父母”就是“討厭學習”的后果。
3
請父母關(guān)心孩子飛得累不累
你累了一天下班回到家，想休息一會兒，不太想做飯，而你老公會關(guān)心地說：“老婆怎么了？累了就不要做飯了，我們出去吃吧！”你會覺得老公真好，內(nèi)心的疲憊很快會消失。
當人被理解被關(guān)愛的時候，是最愿意付出努力為關(guān)愛和理解自己的人的。
請父母千萬不要關(guān)心孩子飛得高不高，一定要關(guān)心孩子飛得累不累，孩子需要的是愛，而不是要求。
當家長真愛孩子的時候，孩子會對自己有要求；當孩子對自己沒有要求的時候，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩子不是生活在“缺愛”當中，就是生活在“溺愛”當中。
4
孩子學習時遇到的這些問題，父母應(yīng)該這樣做
家長應(yīng)該先在自己身上找原因，不要總覺得是孩子的問題。很多時候，是家長不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫作業(yè)拖沓、不認真，甚至不愿意寫作業(yè)。
我們要知道，每一個孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣，而是跟后天的影響有關(guān)系。
相信很多家長在孩子的學習方面或多或少也有這樣的情況，下面這七點，就是孩子學習時，父母應(yīng)該怎么做的正確打開方式，大家可以對照一下：
1、孩子寫作業(yè)的時候，家長要怎么做？
?很多家長是這樣的
一邊看電視或者拿著*玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點”、“別磨蹭”、“不準看電視，好好學習” 。這時，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>
?你這樣做會更好
在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業(yè)，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。
2、孩子寫作業(yè)拖拉、不專心，很晚作業(yè)都沒寫完
?很多家長是這樣的
想到第二天孩子還要上學，自己也要上班工作，就會訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么還沒寫完！我不看一會都不行，快點寫！我看著你?！彪m然家長很焦急，但孩子并不著急，依然慢慢悠悠，或者因為家長在一旁盯著感到緊張而寫不出來。
?你這樣做會更好
嚴肅、平靜地對孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負責?，F(xiàn)在到了睡覺的時間，沒寫完也不準寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧?！?/p>
孩子會意識到是自己的原因，心里想：“沒做完作業(yè)，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點，不然會被老師批評。”適當?shù)刈尯⒆映袚约旱男袨閹淼暮蠊?/p>
3、孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)
?很多家長是這樣的
催趕孩子去寫作業(yè)或睡覺，孩子還是不理會，于是，怒氣沖天地把電視關(guān)掉，對孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫作業(yè)或睡覺了，心里埋怨，說家長是“暴君”。
?你這樣做會更好
平靜對孩子說：“你該寫作業(yè)了，如果寫不完老師會批評的。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。
時間到了，孩子主動關(guān)電視去寫作業(yè)。這就好比我們大人常說的“給雙方一個好臺階下”，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。
4、孩子作業(yè)字寫得很潦草
?很多家長是這樣的
一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢？久了也不當一回事了。
?你這樣做會更好
嚴肅地、平靜地對孩子說:“因為作業(yè)寫不工整，老師看不清楚沒法批改，所以你必須重寫了。這是我們說好的“規(guī)定”，不能破壞。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致）。你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”
讓孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易?！焙⒆右矔ψ约撼錆M信心。
5、看到孩子考試不及格的成績單
?很多家長是這樣的
訓(xùn)斥孩子：“你看你，就考這么點分，你看人家誰誰誰，考了一百分呢！你怎么就這么笨！氣死我了?！备猩跽呤箘抛е⒆踊虼蚝⒆?。孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好?！?/p>
?你這樣做會更好
其實孩子心里也不好受，你應(yīng)該安慰孩子：“一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步?！?/p>
這樣，孩子會認真地找出原因，心里想：“我要努力，我一定行?！?/p>
6、在家長會上，因為孩子犯錯或成績不好，被老師點名批評很沒面子
?很多家長是這樣的
一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵，認為一定是孩子學習不夠努力，上課不認真聽才會考那么差，讓自己在那么多人面前丟臉。家長這樣的做，孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，會為自己找借口開脫，學會撒謊，不敢和父母說真話。
?你這樣做會更好
先把孩子的優(yōu)點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
孩子會在你的鼓勵下不斷改進，并給你驚喜。
7、孩子問了個問題，不懂回答
?很多家長是這樣的
不耐煩或者搪塞孩子：“別瞎問了，把學習搞好就行了，腦子里每天不知道在想些啥。”然而，孩子心里想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
?你這樣做會更好
孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以對孩子說：“你這問題把我難倒了，能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。咱們一起研究研究吧，好嗎？”
孩子心里因為你的表揚和謙虛而感到高興，以后遇到問題不會輕易放棄，鍥而不舍地學習，逐漸提高自學能力。
當家長越把孩子的家庭作業(yè)當成你的職責，孩子就越不會將其看成是自己的事情。那些認為家庭作業(yè)對自己的父母要比對自己更重要的孩子，就不會承擔起家庭作業(yè)的責任。
當你因為孩子做作業(yè)的事而生氣的時候，是否在某種層面把做作業(yè)當成了自己的職責呢？
如果是，那么我們需要做的第一件事，就是把做作業(yè)的責任還給孩子。這就意味著，如果孩子不寫作業(yè)，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承擔后果: 可能是到時間就要關(guān)燈睡覺，即便沒有寫完作業(yè)；也可能是在學校體驗作業(yè)沒寫完的后果。
1、在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風暴，一起計劃他放學后的時間要怎么安排。家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等等。如果這個慣例表看上去實現(xiàn)不了，你可以適當引導(dǎo)，但不要強迫。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發(fā)現(xiàn)問題，再用好奇式提問（啟發(fā)式提問）的方式，確定最終的慣例表。
2、每天都有一段專門的時間，關(guān)掉電視，放下*，用于全家人安靜地學習和工作。家庭里的學習氛圍有助于孩子靜下心來寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學習方式。
3、觀察一周的時間，看看孩子是如何對待家庭作業(yè)的。然后和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什么，使用好奇的問題問問看孩子是怎么想的，這個時候你需要拋棄對問題的預(yù)設(shè)，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價；和孩子一起探討，什么時間，什么地點，有什么辦法讓做作業(yè)更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么幫助？
4、告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會在那里。但是你不會為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候，家庭作業(yè)就變成了你的責任。
5、允許孩子有不同的學習風格。有的孩子手里搓著橡皮可能會更有靈感；有的孩子可能習慣于邊嚼口香糖邊寫作業(yè)；有的孩子可能擅長語文，在寫數(shù)學作業(yè)時會感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。
6、當我們開始把做作業(yè)的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業(yè)的好習慣。在他還沒有形成習慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)，或者花更長的時間。我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發(fā)火，僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業(yè)的權(quán)利。
7、如果他真的沒有完成作業(yè)，讓他承擔自然后果，這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性。
8、孩子的改變不可能一朝而蹴，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權(quán)利，交還給孩子。
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