副教授證明在哪里開 鉈,在哪里可以買到。要不要什么證明

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了副教授證明在哪里開 鉈,在哪里可以*到。要不要什么證明，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

鉈,在哪里可以*到。要不要什么證明

國(guó)家規(guī)定購(gòu)*鉈必須持許可證 ，東南大學(xué)法學(xué)院副教授、掛職揚(yáng)州市江都區(qū)檢察院副檢察長(zhǎng)李煜興說(shuō)，根據(jù)我國(guó)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》的脊?jié)L相關(guān)規(guī)定，包括鉈在內(nèi)的危險(xiǎn)化學(xué)品，從生產(chǎn)、*、管理到使用的全過(guò)程都有嚴(yán)格的監(jiān)管。

其核心是事前監(jiān)管制度，如無(wú)論是生產(chǎn)還是*，或者是購(gòu)*使用，都需要取得相關(guān)部門的許可制度。購(gòu)*者購(gòu)*前需要向公安機(jī)關(guān)申請(qǐng)，包括購(gòu)*的品種、數(shù)量、用途，*者*的時(shí)候，需要驗(yàn)證購(gòu)*者是否持有公安部門核發(fā)的購(gòu)*許可證。

危害

鉈對(duì)人體的毒性超過(guò)了鉛和汞，近似于砷。鉈是人體非必需微量元素，可以通過(guò)飲水、食物、呼吸而進(jìn)入人體并富集起來(lái)，鉈的化合物具有誘變性、致癌性和致畸性，導(dǎo)致食道癌、肝癌、大腸癌等多種疾病的發(fā)生，使人類健康受到極大的威脅。

鉈還可以與細(xì)胞膜表面的Na-K-ATP（三磷酸腺苷）酶競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，與線粒體表面含巰基團(tuán)結(jié)合，抑制其氧化磷友野旅酸化過(guò)程，干擾含硫氨基酸代謝，抑制細(xì)胞有絲分裂和毛囊角質(zhì)層生長(zhǎng)。同時(shí)，鉈可與維生素B2及好凳維生素B2輔助酶作用，破壞鈣在人體內(nèi)的平衡。

以上內(nèi)容參考 百度百科-鉈

高級(jí)工程師職稱證書怎么查

1、*查詢 。

打*去當(dāng)?shù)厝耸戮只虍?dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障局查詢，記得要用單位的名義查詢，個(gè)人名義不給于查詢。

2、公函查詢 。

公函查詢是寫信去人事局查詢，孝宏一般證書是真實(shí)的，他們會(huì)回函，虛假的就不會(huì)了。這個(gè)有很多不定原因，容易弊凳因?yàn)榭爝f郵寄等因素不能收到回函。

3、網(wǎng)上查詢 。

現(xiàn)在全國(guó)能夠網(wǎng)查的省份就不多，理智分辨正規(guī)的*網(wǎng)站。

工程師

工程師指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學(xué)其中一個(gè)范疇持有專巧卜冊(cè)業(yè)性學(xué)位或相等工作經(jīng)驗(yàn)的人士。

有沒(méi)有簡(jiǎn)單的辦法拿到講師職稱?

職稱成了燙手的山芋，得到者雖填飽了肚子，絕大多數(shù)卻被不同程度地灼傷；未得到者為了不再饑腸轆轆，寧肯受點(diǎn)傷害也有怨無(wú)悔……（作者題記）

死而有憾

2005年1月22日晚，36歲的焦連偉突然發(fā)病，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效去世。他是清華大學(xué)電機(jī)與應(yīng)用電子技術(shù)系講師，博士畢業(yè)后留校已近
6年。醫(yī)生診斷的死因是：突發(fā)性心臟驟停，導(dǎo)致心肌梗塞死亡。

此前，焦連偉從未表現(xiàn)出任何心臟病癥。親屬及同事認(rèn)為，這或許與他長(zhǎng)期被忽略的超負(fù)荷工作、心理和生活壓力過(guò)大有關(guān)。

2月22日，《新京報(bào)》披露了此事。不過(guò)，記者的關(guān)注點(diǎn)是高校教師勞累過(guò)度。然而，真正令焦連偉勞累過(guò)度的恐怕不是科研工作，而是久攻不下的職稱問(wèn)題。

在電機(jī)系，焦連偉的專業(yè)水平及為人處事均被周圍人評(píng)價(jià)為“不錯(cuò)”。在過(guò)去的6年里，他結(jié)合電氣工程學(xué)科的前沿課題，圍繞現(xiàn)代電能系統(tǒng)分析及其應(yīng)用進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，合作出版著作1部，所參加的科研項(xiàng)目中，“電力系統(tǒng)負(fù)荷綜合測(cè)辨建模法仿扮州”還獲得教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

在讀研究生王佃(化名)對(duì)一件事記憶深刻？？他特意邀請(qǐng)焦連偉做他的畢業(yè)論文答辯評(píng)委，未料素來(lái)平和的焦老師一缺隱口回絕。王佃后來(lái)才意識(shí)到自己“犯了一個(gè)大錯(cuò)誤”，因?yàn)樗潞蟛胖澜惯B偉還沒(méi)有副高職稱，無(wú)資格擔(dān)任答辯評(píng)委。

2004年9月，電機(jī)系新一輪職稱評(píng)定拉開序幕。剛剛回國(guó)的焦連偉第一次提出了參評(píng)副教授職稱的申請(qǐng)。當(dāng)時(shí)電機(jī)系共有10余人競(jìng)爭(zhēng)3個(gè)副教授名額。當(dāng)年12月結(jié)果出來(lái)，焦排再第四名，被淘汰。

門檻難跨

2月20日，剛剛過(guò)完春節(jié)回到學(xué)校的丁曉慧（化名）匆匆翻出自己的職稱計(jì)算機(jī)準(zhǔn)考證，登錄當(dāng)?shù)氐娜瞬趴荚嚲W(wǎng)站，查閱考試成績(jī)?？吹阶约?8分的最終成績(jī)，她欲哭無(wú)淚。

丁曉慧是鄭州大學(xué)的講師。這是第三次面對(duì)同樣的打擊了。拿不到這個(gè)合格證，即便她教學(xué)、科研干得再好，副高職稱依然可望而不可及。好在她同時(shí)報(bào)考了全省和全國(guó)的計(jì)算機(jī)職稱統(tǒng)考，還可以在3月下旬的全國(guó)計(jì)算機(jī)職稱統(tǒng)考中，再拼搏一把。

其實(shí)，全國(guó)像丁曉慧這樣的例子很多。一些年輕的教師頭痛計(jì)算機(jī)考試，更多的人則為職稱英語(yǔ)考試犯愁。

去年4月12日的《新聞晨報(bào)》報(bào)道了中科院生物化學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)研究所工程師備蔽王同喜的遭遇。1978年他畢業(yè)于北京大學(xué)生物系，主要從事精神多肽的機(jī)理研究，近幾年來(lái)陸續(xù)發(fā)表了10多篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。工程師申報(bào)高級(jí)工程師，必須通過(guò)A級(jí)英語(yǔ)考試，需要認(rèn)知6000個(gè)左右的單詞和短語(yǔ)，這對(duì)上了年紀(jì)的科研人員來(lái)說(shuō)，的確是一道難題。為了參加職稱外語(yǔ)考試，王同喜自己購(gòu)*了《英語(yǔ)多科詞典》《全國(guó)職稱英語(yǔ)等級(jí)考試指南》《全國(guó)職稱英語(yǔ)等級(jí)考試大綱》等10多本書籍，每天僅睡四五個(gè)小時(shí)，人也漸漸消瘦了，但學(xué)習(xí)效果并不佳。由于年紀(jì)大、記憶力差，早上背誦一些英語(yǔ)單詞，晚上也就忘得差不多了。王同喜說(shuō)：“如今我已54歲了，不想再折騰自己，所以今年我放棄了參加高級(jí)職稱外語(yǔ)考試的機(jī)會(huì)。”

疏而有漏

對(duì)于作惡者，人們常說(shuō)，“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！贝嗽挷粺o(wú)道理。問(wèn)題是，如果將“天網(wǎng)”比作制度的話，世界上任何一種“天網(wǎng)”實(shí)在難以達(dá)到“疏而不漏”的地步。更多時(shí)候，稱得上“疏而有漏”。我國(guó)現(xiàn)行的職稱制度也不例外。

自從上個(gè)世紀(jì)八十年代實(shí)行新的職稱評(píng)聘制度以來(lái)，其疏而有漏之處有目共睹：

1.考試作弊年甚一年

2004年12月18日，四川省專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)（下半年）考試綿陽(yáng)市某考點(diǎn)。開考后不久，監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)一名替考者。當(dāng)這名替考者被勸退出考場(chǎng)時(shí)，他指著監(jiān)考人員的鼻子威脅說(shuō)，“走著瞧?！?

不知道是不是監(jiān)考人員的較真斷了這個(gè)“槍手”的財(cái)路，還是別的什么原因，竟然惹得“槍手”如此“惱羞成怒”。當(dāng)時(shí)筆者就坐在考場(chǎng)里，暗自替監(jiān)考老師捏把汗。日后“槍手”真要捅了簍子，這位監(jiān)考老師該有多冤枉！

職稱計(jì)算機(jī)考試有人作弊，而職稱英語(yǔ)考試作弊更是公開的秘密。一位常年出沒(méi)在職稱英語(yǔ)考場(chǎng)的“槍手”私下說(shuō)，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有哪個(gè)考場(chǎng)沒(méi)有他的“戰(zhàn)友”。

“職稱考試忙，考場(chǎng)多荒唐。覓一支好槍，替我上戰(zhàn)場(chǎng)！”在一些地方，作弊者把英語(yǔ)過(guò)了六級(jí)的高校學(xué)生當(dāng)作最佳“槍手”人選，甚至開出了1000元的高價(jià)。

2.評(píng)審行賄水漲船高

通過(guò)職稱英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)考試者，充其量算是拿到了兩張通往職稱評(píng)審的通行證。有了“通行證”，只不過(guò)有機(jī)會(huì)參評(píng)而已，并不能和拿到職稱劃等號(hào)。何況，職稱考試合格證存在一個(gè)有效期的問(wèn)題。換言之，過(guò)了這個(gè)村，一旦沒(méi)有被評(píng)上，想繼續(xù)圓職稱夢(mèng)，還得從頭再來(lái)。

李國(guó)勝（化名）是湖北某高校的講師。為了評(píng)副教授職稱，他早已掃清了外圍“障礙”？？擁有了職稱英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)證書。并且，他的科研成果頗豐。所以，他對(duì)自己順利通過(guò)副高評(píng)審，抱有足夠的信心。

即便如此，在2004年的職稱評(píng)聘中，他還是落選了。此時(shí)此刻，他才后悔沒(méi)聽朋友的忠告。他清楚地記得，距離職稱評(píng)聘開始前兩個(gè)月，他的一個(gè)好友便經(jīng)常給他“敲邊鼓”：老兄呀，千萬(wàn)別掉以輕心啦，雖然評(píng)審的硬件你哪樣也不差，但“軟件”也輕視不得，利用咱那個(gè)當(dāng)評(píng)委的老同學(xué)的關(guān)系，抓緊活動(dòng)吧。

李國(guó)勝是個(gè)搞學(xué)術(shù)的人，偏偏不善于交際。架不住好友的勸告，最后狠狠心，*了一條紅塔山香煙和兩瓶瀘州老窖，為職稱的事去拜訪當(dāng)評(píng)委的老同學(xué)，希望他到時(shí)候出把力。老同學(xué)再三推讓，說(shuō)咱們多年的交情，何必呢。

不久，這位評(píng)委遇到前面提到的李國(guó)勝的好友、也是自己的同學(xué)，發(fā)牢騷說(shuō)：他（李國(guó)勝）也太看不起人了吧，拿這點(diǎn)東西究竟是寒磣我啊還是奚落我呀。

事后，那位好友雖無(wú)法跟李國(guó)勝明說(shuō)，只埋怨他不懂“行情”：都什么年代了，還用八十年代初期的行賄思維模式辦事，這不是拿鈔票砸自己的腳，腳不痛，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)心痛啊。

3.近水樓臺(tái)捷足先登

時(shí)下，在各界對(duì)職稱評(píng)聘的詬病中，其中包括對(duì)某些握有行政權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)利用職務(wù)之便為自己撈取職稱的極為不滿。

縱使職稱制度在制度設(shè)計(jì)上有這樣那樣的不周之處，但是只要不存在腐敗，基本的公平公正還是可以保證的。遺憾的是，不少地方、許多行業(yè)在職稱評(píng)審過(guò)程中，高職稱往往不是那些碩果累累的一線科研工作者最先得到，而恰恰一些部門領(lǐng)導(dǎo)利用自己權(quán)勢(shì)近水樓臺(tái)先得月，在職稱評(píng)審中一蹴而就，捷足先登，一勞永逸。

每年職稱評(píng)審的名額原本就不多，在一些領(lǐng)導(dǎo)眼里，原本不多的名額好比“賑災(zāi)物資”，僧多粥少分給誰(shuí)都覺(jué)得“不公”，不如索性讓自己“先職稱起來(lái)”再說(shuō)。于是，第一批高職稱成了一些部門領(lǐng)導(dǎo)的專利，也就不足為奇了。

不管是科研機(jī)構(gòu)、大專院校還是一般的企事業(yè)單位，只要是有技術(shù)職務(wù)職稱的，保準(zhǔn)都有領(lǐng)導(dǎo)的份兒。誠(chéng)如媒體所批評(píng)的那樣，有些領(lǐng)導(dǎo)干部是“官一大學(xué)問(wèn)就見長(zhǎng)”。官做大不難，學(xué)問(wèn)做大真不容易。尤其是那些日理萬(wàn)機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)，整天會(huì)議接連不斷，應(yīng)酬忙得不亦樂(lè)乎，每天回家很晚，哪有時(shí)間看書學(xué)習(xí)，更不要說(shuō)從事專業(yè)研究了。眼下的事實(shí)是，許多人當(dāng)官和做學(xué)問(wèn)、搞研究?jī)刹徽`，書是每年出，論文幾乎月月有，職稱能不往上竄嗎？

至于說(shuō)論文有幾篇是自己擺弄出來(lái)的，書稿有幾本是自己捉刀的，沒(méi)人敢去考究。硬件具備，又有評(píng)審的生殺大權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)不職稱誰(shuí)能先職稱？

“庠”在何處

毋庸置疑，現(xiàn)行的職稱制度因設(shè)計(jì)而造成的某些先天不足，在實(shí)際操作中必然導(dǎo)致出令人難受之處。這種“難受”，極具傳染性，又很難根治。筆者尋思良久，覺(jué)得再?zèng)]有比用一個(gè)“庠”字來(lái)形容更合適的字眼了。

有人說(shuō)，職稱評(píng)定的內(nèi)容與業(yè)績(jī)無(wú)關(guān)，除了考“洋文”或是古老的“甲骨文”之外，就是考論文，以至亂撒胡椒面的論文滿天飛，人人都向?qū)W者靠攏。中國(guó)人口眾多，申報(bào)職稱的人成千上萬(wàn)，每人需要三五篇論文，于是，一方面我們的科技水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家，另一方面我們每年發(fā)表的科技論文卻是這些國(guó)家的好多倍。

一位老教授曾直言不諱地對(duì)筆者說(shuō)：現(xiàn)在，能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的論文有幾篇，絕大多數(shù)都是些垃圾文字，難怪發(fā)表這樣的垃圾論文要收版面費(fèi)，這也是為“環(huán)?！倍扇〉钠炔坏靡训霓k法嘛。就這，你看還是整天有人在擠破頭皮*垃圾論文呢。

老教授的話雖刻薄了些，仔細(xì)想想，也不是沒(méi)有道理。評(píng)定職稱的本意，本來(lái)是在個(gè)人科研貢獻(xiàn)和個(gè)人榮譽(yù)之間搞平衡，讓貢獻(xiàn)和榮譽(yù)等價(jià)。實(shí)踐證明，因?yàn)槁毞Q早已被賦予了超出純精神鼓勵(lì)界限的許多有價(jià)證券，在利益面前，哪個(gè)人愿意放棄？不僅不放棄，而且為了追逐它，不惜采取種種卑劣手段，直至將職稱制度扭曲得面目全非。

西南科技大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院郝志倫教授認(rèn)為，目前教授職稱的最大弊端是：沒(méi)有按專業(yè)評(píng)定。比如說(shuō)，思政專業(yè)的教授可以帶其他專業(yè)的研究生。這是掛羊頭*狗肉。有些專業(yè)的教授學(xué)術(shù)很差，但他們所享受的待遇卻和其他教授一樣。

有人在談及現(xiàn)行職稱評(píng)定制度時(shí)，曾一口氣列舉了其十大弊端：

1．每年耗費(fèi)了知識(shí)分子大量的時(shí)間和精力去應(yīng)付許多沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，基本屬于*的評(píng)審規(guī)則；

2．造成了許多本來(lái)可以避免產(chǎn)生的矛盾；

3．養(yǎng)肥了一批掌握職評(píng)實(shí)權(quán)的貪官；

4．在本應(yīng)比較純潔高尚的知識(shí)界造成了嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象；

5．成為假文憑、假學(xué)位泛濫的重要根源；

6．成為一大批缺乏真才實(shí)學(xué)的庸人懶人熬夠年頭以后的護(hù)身符、功勞簿；

7．造就了一批假冒偽劣的高職稱分子，使得職稱水分大增、明顯貶值；

8．使得一些學(xué)術(shù)刊物的騙輯從本來(lái)為人幕后做嫁衣的角色，成為在自己掌管的一片學(xué)術(shù)園地里呼風(fēng)喚雨的實(shí)權(quán)派人物；

9．養(yǎng)活了一批學(xué)術(shù)水準(zhǔn)低劣的刊物，提供了創(chuàng)收的源泉；

10．*了一大堆寫完了就沒(méi)幾個(gè)人看的學(xué)術(shù)垃圾。

這十大“罪狀”，一針見血地道出了職稱制度引發(fā)的不良社會(huì)后果。由此，足以證明職稱制度的不盡合理之處。那么，本文所說(shuō)的該項(xiàng)制度之庠，究竟“庠”在何處呢？至此，已經(jīng)基本上有了答案。

首先，“庠”在一個(gè)“名”上。就個(gè)人而言，職稱的確是身外之物。人們追求它，說(shuō)穿了圖的無(wú)非是個(gè)名。我有這么多的成果，給我一個(gè)和成果相匹配的稱號(hào)，合情合理。當(dāng)然，假如世界上一直沒(méi)有職稱這項(xiàng)發(fā)明，也許許多人的煩惱早已蕩然無(wú)存。至少，焦連偉生前不必為此焦慮不已。然而，在一個(gè)信息、資源共享的時(shí)代，許多人的對(duì)職稱的觀點(diǎn)是“你有我也得有”。于是乎，職稱評(píng)定開始成了某種角逐某種競(jìng)技。不久前，某市委黨校一女教師，因嫉妒同事和他人合寫文章，竟然舉報(bào)同事“剽竊”。最終雖然真相大白，但被陷害者的名譽(yù)卻受到了侵害。為了職稱方面的一個(gè)“名”，人世間究竟上演了多少出臺(tái)上握手稱同志，臺(tái)下用腳使絆子的丑劇！

其次，“庠”在一個(gè)“利”上。如果將職稱中包含的“利”的成分完全剝離出去，相信職稱很快就會(huì)成為“黃臉婆”，愿意搭理的不多，更不用說(shuō)為之“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”了。職稱和工資、獎(jiǎng)金、住房、子女上學(xué)、配偶工作安排、升遷乃至科研經(jīng)費(fèi)密不可分，此等沉甸甸的“含金量”，縱使再清心寡欲者，怕是也要?jiǎng)有牡?，何況那些尚未遠(yuǎn)離世俗的凡夫俗子，怎能不受到職稱的誘惑，為之不惜代價(jià)呢？

再次，“庠”在一個(gè)“濫”上。嚴(yán)肅的制度，拒絕“濫”字。平心而論，我們?cè)O(shè)置的職稱評(píng)定制度，無(wú)論從系列上還是從名稱上，五花八門，令人眼花繚亂。當(dāng)然，眼花繚亂的同時(shí)，職稱的絕對(duì)數(shù)量多到幾近泛濫的地步。職稱成了“糧票”，每個(gè)單位都可以按時(shí)領(lǐng)到。如何分配，就看單位內(nèi)部怎樣處理了。不是因崗設(shè)職稱，而是采取計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的計(jì)劃名額供給，這種“生產(chǎn)”辦法，怎能不造成職稱泛濫成災(zāi)的局面？“教授滿街走，講師多如狗”的民謠早已為此作了很好的注腳。

此外，“庠”在一個(gè)“級(jí)”上?，F(xiàn)行職稱制度存在著等級(jí)制度，只能一級(jí)一級(jí)地往上爬臺(tái)階，想越級(jí)幾乎不大可能。也就是說(shuō)，不管你是多么出類拔萃的人，想直接從助教當(dāng)上副教授，等于癡人說(shuō)夢(mèng)。這種無(wú)視個(gè)人能力、貢獻(xiàn)的評(píng)定制度，嚴(yán)重?fù)p害了科研人員的工作積極性，造成了人才的巨大浪費(fèi)。

最后，“庠”在一個(gè)“腐”上。通常，人們總以為反腐敗只是政界的事，孰知，學(xué)界的腐敗現(xiàn)象，一點(diǎn)也不亞于政界。目前，職稱制度之所以倍受非議，很大程度上和職稱評(píng)定中的腐敗有關(guān)。評(píng)定時(shí)的暗箱操作，導(dǎo)致了職稱評(píng)審的歪風(fēng)邪氣，最終也使這項(xiàng)制度的可信性受到威脅。

他山之石

針對(duì)現(xiàn)在的職稱制度，讓不少有識(shí)之士非常羨慕以往的職稱制度。西南科技大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院的郝志倫教授告訴筆者，以前，北大和清華在職稱聘任方面實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，只要校長(zhǎng)認(rèn)為哪個(gè)人具備教授資格，就有權(quán)直接頒發(fā)聘書。像國(guó)學(xué)大師陳寅恪，由梁?jiǎn)⒊壬蚯迦A大學(xué)當(dāng)時(shí)的曹校長(zhǎng)推薦。曹校長(zhǎng)得知陳的學(xué)位只是學(xué)士，而清華的教授一般都是博士，不愿聘任。梁?jiǎn)⒊f(shuō)，我也沒(méi)有博士學(xué)位，不照樣是教授嗎？后來(lái)，曹校長(zhǎng)聘陳寅恪為教授，陳很快成為清華校園內(nèi)大名鼎鼎的大學(xué)者。倘若擱在現(xiàn)在，恐怕陳寅恪到退休也混不到教授職稱。還有魯迅，只是個(gè)大專學(xué)歷，到北大不照樣直接當(dāng)教授？但魯迅到別的地方教書，人家只聘他當(dāng)講師。這說(shuō)明，當(dāng)時(shí)的職稱僅在單位內(nèi)有效，不是現(xiàn)在的“全國(guó)通用糧票”。

郝志倫教授認(rèn)為，在國(guó)外，一般都是由高校自己評(píng)定，在這個(gè)學(xué)?？赡苁墙淌冢搅硗庖粋€(gè)學(xué)?？赡芫椭皇歉苯淌冢瑳](méi)聽說(shuō)有由國(guó)家出面評(píng)聘的。研究員，在國(guó)外也不是職稱，香港亦如是。

奧地利駐華外交官約瑟夫？斯托金說(shuō)：“在奧地利，除了必須使用外語(yǔ)的工作，沒(méi)有要求升職前必須通過(guò)外語(yǔ)關(guān)之類的硬性規(guī)定?！?

文志傳先生在其2003年4月14日發(fā)表的《職稱改革要在革除積弊上動(dòng)手術(shù)》一文中，曾舉了一個(gè)美國(guó)政壇名人的例子。

人所共知，基辛格是博士，其實(shí)也具有教授資格？？出任美國(guó)國(guó)務(wù)卿之前，他在哈佛任教授。人們之所以稱博士而不稱教授，是因?yàn)椴┦渴菍W(xué)位而教授是職務(wù)。基辛格出任國(guó)務(wù)卿，按規(guī)定辭去教授職務(wù)，因?yàn)殡x開了教授崗位，就不能再有教授的職務(wù)。但是他所具有的教授資格依然有效，從國(guó)務(wù)卿卸任后如果有學(xué)校聘，依然可以當(dāng)教授。他曾經(jīng)打算回哈佛大學(xué)，但是提出不授課的要求，被哈佛拒絕了，因?yàn)楣鸩恍枰皇谡n的教授。

何去何從

職稱制度遭到這么多的非議，不覺(jué)令人發(fā)出職稱制度向何處去、其出路在哪里的疑問(wèn)。

去年，吳三博先生曾撰寫《職稱也該退出歷史舞臺(tái)了》的文章，以“職稱制度已經(jīng)與市場(chǎng)的價(jià)值取向發(fā)生了背離”為由，主張讓職稱“退休”。

當(dāng)然，持這種觀點(diǎn)的絕非吳先生一人。不過(guò)，盡管職稱制度存在諸多弊端，但是不是它已經(jīng)到了“罪不可赦”的地步，一定要從肉體上消滅它呢？

西南科技大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院郝志倫教授反對(duì)取消職稱制度。他認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)肯定是要有職稱的，取消職稱制度只能是因噎廢食。現(xiàn)在的職稱含金量確實(shí)降低了，現(xiàn)在急需做的工作是改革這項(xiàng)制度而非取消它。

人事科學(xué)研究院的副研究員李建鐘博士正在進(jìn)行一項(xiàng)與職稱問(wèn)題有關(guān)的研究課題。他提出，職稱外語(yǔ)考試應(yīng)該引進(jìn)外語(yǔ)水平證書互認(rèn)機(jī)制。

與此同時(shí)，一些地方也在不斷進(jìn)行職稱制度方面的改革探索。2001年5月，中科院宣布在全院范圍內(nèi)停止各類專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審，代之以崗位競(jìng)聘；北京市簡(jiǎn)化職稱評(píng)聘程序，包括延長(zhǎng)職稱外語(yǔ)等級(jí)考試合格證有效期、減少計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平（能力）考試模塊、取消調(diào)入本市單位人員的職稱認(rèn)定、簡(jiǎn)化專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)換系列手續(xù)等；江蘇省規(guī)定今后外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不再成為所有人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格的先決條件，而作為評(píng)審條件之一，由評(píng)委會(huì)根據(jù)實(shí)際要求掌握。

改革現(xiàn)行的職稱制度，根子不在于取消還是保留外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)考試，而在于從制度的層面予以修正。熟悉職稱評(píng)審制度的人都明白，時(shí)下我們的職稱制度沿用的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的行政首腦負(fù)責(zé)制。也就是說(shuō)，在職稱評(píng)定問(wèn)題上，單位的行政領(lǐng)導(dǎo)無(wú)權(quán)直接聘任，要受同級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)。其實(shí)，職稱屬于純技術(shù)職務(wù)方面的事務(wù)，沒(méi)必要有太多的婆婆挑選“兒媳”。今后，職稱制度要想走出飽受非議的泥沼，重新回到傳統(tǒng)的直接聘任的道路上，還職稱一個(gè)本色。

一點(diǎn)曙光

今年1月，筆者在廣西大學(xué)逗留期間，聽說(shuō)法學(xué)院從美國(guó)引進(jìn)一個(gè)年僅25歲的歸國(guó)博士，該校直接聘任他為教授，此舉在廣西大學(xué)引起不小的震動(dòng)。

2月19日的《南國(guó)早報(bào)》報(bào)道了此事：最近，廣西壯族自治區(qū)2004年職稱評(píng)定揭曉。年僅25歲的廣西大學(xué)教師張鴻巍博士因?qū)W術(shù)成果豐碩而破格晉升為大學(xué)教授。

張鴻巍今天獲得的職稱，應(yīng)該是今后中國(guó)職稱制度改革的一個(gè)標(biāo)本，職稱這頂桂冠戴到誰(shuí)的頭上，不是看他的學(xué)位、工作年限、論文數(shù)量以及是否通過(guò)了職稱考試，而是用成果說(shuō)話。惟有如此，才是職稱問(wèn)題上的實(shí)事求是。否則，就是*，教條主義。

二本院校院長(zhǎng)跟985教授區(qū)別

中國(guó)目前的高校職稱和崗位對(duì)應(yīng)關(guān)系有些混亂，這也是正?，F(xiàn)象。主要還是因?yàn)榘l(fā)展太快，人才更替太快，長(zhǎng)江后浪推前浪，但舊的架構(gòu)又不可能短時(shí)間里完全除舊換新?！@是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，可能還要20-30年才能達(dá)到穩(wěn)定。

我想從三個(gè)方面來(lái)解釋：

1. 中國(guó)的舊教職體系（準(zhǔn)確說(shuō)是崗位體系，這里不去摳字眼了，因?yàn)榇蟛糠肿x者關(guān)心的實(shí)際上是教授、副教授等“崗位”，而不是正高、副高、中級(jí)等“職稱”）；

2. 發(fā)達(dá)國(guó)家的PI教職體系，主要以美國(guó)為例；

3. 中國(guó)現(xiàn)階段混雜的教職體系：包含舊體系，同時(shí)又在向PI體系演變。

當(dāng)然，這里說(shuō)的更偏向于理工科情況，人文社科方向僅作參考吧，在我的認(rèn)知里人文社科領(lǐng)域主要還是采用舊體系。

一、中國(guó)的舊教職體系：講師→副教授→教授→高級(jí)別教授（如長(zhǎng)江學(xué)者）
一二十年前乃至更早時(shí)，很多大學(xué)老師是這樣晉升的：博士或碩士畢業(yè)留校成為講師，進(jìn)而隨著年限、資歷的提高，評(píng)為副教授，教授。比如80年代，碩士畢業(yè)已經(jīng)是很高的學(xué)歷了，足以勝任講師、副教授甚至教授，因此很多老一輩的人后來(lái)慶御其實(shí)是在教授的位子上又去讀的博士。

當(dāng)然，不同層次的學(xué)校，其崗位不好明確作對(duì)比；拿不同年齡層之間的人作比對(duì)，也不合理。

關(guān)于第一點(diǎn)，前面有人說(shuō)過(guò)，“清華北大的本科生跟普通二本的本科生也是一個(gè)概念，都是全日制本科學(xué)歷”，但這肯定有差別。

第二點(diǎn)，可以通過(guò)一個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。如果問(wèn)：“清華的本科和211的博士，哪個(gè)厲害？”這其實(shí)很難回答，要看關(guān)注哪里。要我說(shuō)的話，后者當(dāng)前水平一般會(huì)更高，但前者潛力無(wú)疑更大。就好比在90年代你問(wèn)，是北大的講師水平高，還是普通985的教授水平高？——很難回答，因?yàn)榍罢呖赡苁?0歲，后者是50歲。若問(wèn)當(dāng)時(shí)誰(shuí)的絕對(duì)水平高些，也許是后者；但前者并族無(wú)疑起點(diǎn)更高，到50歲時(shí)可能是北大教授了。

關(guān)于舊式職稱、崗位的含金量，還涉及博導(dǎo)資格問(wèn)題。上推20年，我們高校的學(xué)術(shù)水平跟國(guó)外差距非常大，博導(dǎo)資格不是隨便哪個(gè)大學(xué)教授都能有的，所以一般情況是：講師不帶研究生；副教授，以及部分教授，是碩士生導(dǎo)師；教授中的那部分水平最高的，是博導(dǎo)，這還得是有博士點(diǎn)的學(xué)校才行，一般學(xué)校都沒(méi)博士點(diǎn)，最高只能授碩士學(xué)位。當(dāng)然，北大這種學(xué)校，在零幾年就開始出現(xiàn)副教授做博導(dǎo)的情況了，現(xiàn)在很多強(qiáng)勢(shì)985學(xué)校也已如此。

而那個(gè)時(shí)候，國(guó)外名校歸國(guó)的博士、博后，直接在國(guó)內(nèi)名校做正教授+博導(dǎo)，也是常有的現(xiàn)象，其中的優(yōu)秀者甚至可以直接破格成為長(zhǎng)江學(xué)者。只能說(shuō)那時(shí)候我們太落后……

二、主流發(fā)達(dá)國(guó)家教職體系，PI（Principal Investigator）制：助理教授（Assistant Professor，AP）→副教授（Associate Professor）→教授（Full Professor）→譽(yù)蔽巖講席教授（Distinguished Professor）
主流發(fā)達(dá)國(guó)家，比如美國(guó)，已經(jīng)崛起一百年以上了，所以早已形成了很穩(wěn)定的教職體系。他們學(xué)術(shù)界的一般晉升流程是：

博士畢業(yè)后做幾年博士后（長(zhǎng)度視學(xué)科而定，基礎(chǔ)理科3-6年，計(jì)算機(jī)、金融等很多領(lǐng)域可能不需要做博后），然后競(jìng)爭(zhēng)到一個(gè)大學(xué)的職位，即助理教授?！爸斫淌凇边@個(gè)名字在普通中國(guó)人聽來(lái)不是很高級(jí)，但在國(guó)外水準(zhǔn)是非常高的（尤其在當(dāng)前的理工科，經(jīng)常是幾十上百個(gè)博后中競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的精英），因此都是博導(dǎo)，有自己的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，有能力拿到較多的經(jīng)費(fèi)招博士、雇博后，自己當(dāng)“老板”，即所謂的Principal Investigator (PI)。其學(xué)術(shù)地位本質(zhì)上跟副教授、教授、講席教授無(wú)區(qū)別，都是獨(dú)立的老板，只不過(guò)年輕、資歷淺些（當(dāng)上助理教授的年齡一般在30-38之間，年齡再大就比較難了，因?yàn)檎衅肝瘑T會(huì)會(huì)考慮發(fā)展?jié)摿Γ?。所以美?guó)的研究型大學(xué)招人思路是：要么就不招，招進(jìn)來(lái)就是博導(dǎo)、獨(dú)立PI。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為能入選的人個(gè)個(gè)都具備了做世界一流課題的能力。

不過(guò)助理教授不是終身教職（所以稱為tenure-track），6年后需要評(píng)副教授，非升即走，所以工作壓力很大；評(píng)上副教授則晉級(jí)終身教職序列（tenured），是貨真價(jià)實(shí)的鐵飯碗，即便不干其它工作，每周只教幾小時(shí)課，學(xué)校也得養(yǎng)著。

但實(shí)際上能晉升副教授的人（年齡一般在40上下）都是很有學(xué)術(shù)追求的，沒(méi)人真的會(huì)評(píng)了tenure便開始養(yǎng)老。所以他們還會(huì)繼續(xù)努力，成為教授，一般在45歲以上（40歲以下能成為教授者基本都是非常杰出的，很少見），這是多數(shù)人的職業(yè)生涯。

而教授中的極其杰出者會(huì)成為Distinguished Professor（或Chair Professor等，不同地方叫法不同），工資也會(huì)比普通教授更高。在美國(guó)私立大學(xué)，這種Distinguished Prof一般是冠有某個(gè)人（如贊助者等）的名字的，比如顏寧在普林斯頓的崗位是 Shirley M. Tilghman Professor of Molecular Biology，這個(gè)Shirley M. Tilghman是普林斯頓前校長(zhǎng)的名字。這種崗位，普通大學(xué)的一個(gè)系里只有三兩個(gè)，但MIT等名校里比例可能很高，有時(shí)一半以上正教授都是這種。

Distinguished/Chair Professor其實(shí)大致對(duì)應(yīng)于中國(guó)的長(zhǎng)江學(xué)者（只不過(guò)長(zhǎng)江學(xué)者不是學(xué)校設(shè)立的，而是教育部設(shè)立的，類比一下而已，不必抬杠細(xì)節(jié)）。就好比在985大學(xué)的普通院系，可能全系只有三兩個(gè)長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，但在北大清華的某些系里則可能有一半正教授都是。

肯定有人問(wèn)：MIT的助理教授，能否等價(jià)于100名的大學(xué)的正教授？比如，一個(gè)人如果能拿到MIT的助理教授職位，則他會(huì)不會(huì)選擇去100名的大學(xué)當(dāng)個(gè)教授？我的看法是：也許可以，對(duì)于這樣的優(yōu)秀人才，學(xué)?？梢砸皇乱蛔h破格給教授職位（至少是副教授起吧）。但這種情況很少聽說(shuō)，因?yàn)槟苋IT的人大多都去MIT了，畢竟那里有更好的平臺(tái)，將來(lái)有更大的作為。初始的職級(jí)其實(shí)不重要，保持努力，年齡和資歷到了，職級(jí)對(duì)這些人來(lái)說(shuō)早晚會(huì)有。

三、中國(guó)現(xiàn)階段的混合教職體制：舊體系+PI制
前面說(shuō)，過(guò)去我們比較落后，所以出現(xiàn)一種現(xiàn)象：我們的教授，水平可能不如發(fā)達(dá)國(guó)家的助理教授。于是存在一個(gè)問(wèn)題，對(duì)海歸的博士后，學(xué)校該給什么職位呢？給講師，人家不來(lái)；給教授，那么年輕人剛?cè)肼毦椭苯映山淌?，久了全學(xué)校就都是教授了，教授的title也會(huì)貶值，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場(chǎng)面：海歸博后在國(guó)外的老板是助理教授，自己回國(guó)直接做了教授，開會(huì)碰到時(shí)，自己的title比前老板還高兩級(jí)。饒毅就說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，所以他說(shuō)北生所的起步職位都定為助理教授，但他們的助理教授都是頂尖的。

當(dāng)然，最終來(lái)看，為了吸引海外人才，多數(shù)學(xué)校在早期還是直接給了海歸博士后正教授、副教授的職位，甚至一些杰出者直接回來(lái)做長(zhǎng)江學(xué)者的例子也有。其實(shí)正常在國(guó)外就是給助理教授職位。

慢慢的，國(guó)內(nèi)高校水平高起來(lái)了，覺(jué)得不能再隨便給正教授了，其中的名校如北大清華，從08年附近開始，覺(jué)得連副教授也不能隨便給，應(yīng)該跟國(guó)外一樣從 tenure-track 給起。畢竟整天喊世界一流大學(xué)，結(jié)果同樣一個(gè)人，去美國(guó)名校是做助理教授，來(lái)這就做教授、副教授，氣勢(shì)上豈不是先矮人一截？

這樣做，海歸們一開始肯定不情愿，因?yàn)槿ツ昊貒?guó)的人可能還當(dāng)了副教授，而今年回去就只能是助理教授了。但沒(méi)辦法，水漲船高，你不去，后面還有大批人想去。

所以這也是一個(gè)博弈的市場(chǎng)過(guò)程。也導(dǎo)致現(xiàn)階段不同層級(jí)的高校之間，其職位很難對(duì)等比較，很多時(shí)候甚至同一個(gè)學(xué)校內(nèi)都沒(méi)法比對(duì)，外人看了更是一頭霧水。比如：

同一個(gè)應(yīng)聘者，去10名左右的學(xué)?？赡苁歉苯淌冢?0-30名的普通985還能拿到教授。同一個(gè)應(yīng)聘者，去清北是助理教授、tenure-track，跟國(guó)外一樣，6年后非升即走；去10名的學(xué)校直接給教授了——事實(shí)證明這樣的誘惑還是能為學(xué)校搶到不少人才。不過(guò)不管最終拿了什么職位，在國(guó)際學(xué)術(shù)同行來(lái)看，他們的CV所體現(xiàn)出的學(xué)術(shù)資歷其實(shí)是一樣，即：事業(yè)剛起步的tenure-track PI。

但這里還有個(gè)問(wèn)題：老一輩的教授、副教授咋辦？客觀講，老一輩的平均水平往往不如年輕一輩，而現(xiàn)在的年輕人變老后也會(huì)不如以后的年輕人，——國(guó)家發(fā)展太快就會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因?yàn)樾乱淮艿慕逃惹耙淮?。然而舊的人當(dāng)年也曾是那代人里最優(yōu)秀的，國(guó)家和學(xué)校的迅速發(fā)展也是建立在他們的貢獻(xiàn)之上。再加上其它種種原因，舊的職稱體制不宜隨便廢除，還得保留著，也就是老人老辦法，新人新辦法。所以現(xiàn)在很多學(xué)校是兩套體系并行的，分舊體制崗位和新體制崗位。

總體來(lái)說(shuō)，我所理解的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀是：舊的“講師→副教授→教授”體制依然保留，但在逐步減少，也不是學(xué)校的扶持方向，因此現(xiàn)在的博士畢業(yè)生依然可以走這條路線，但在將來(lái)的晉升中還會(huì)面臨優(yōu)秀國(guó)內(nèi)外博后的競(jìng)爭(zhēng)，所以壓力也不?。煌瑫r(shí)，新的PI制也在擴(kuò)大，目前主要面向海歸博士后，以后逐漸會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)外一視同仁。

而PI制度下的起步職位，各校也不同，越好的學(xué)校給的越低。但這種制度下的PI（國(guó)內(nèi)很多時(shí)候叫課題組長(zhǎng)），不管職位是什么，都是博導(dǎo)，且薪資、經(jīng)費(fèi)往往大幅高于舊體制員工，學(xué)校也會(huì)給予資源傾斜。所以也會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)學(xué)校里，新體制助理教授、副教授薪水高于舊體制正教授的情形。

為了緩和這種囧況，很多學(xué)校不直接使用國(guó)外的“助理教授”稱謂，而是叫“特聘研究員”。大概因?yàn)椤爸斫淌凇边@個(gè)稱呼在外人聽來(lái)比較low吧，不利于樹立其社會(huì)地位，不利于學(xué)校招攬人才?！疤仄秆芯繂T”聽起來(lái)則好多了，學(xué)校對(duì)外也聲稱給的是教授待遇，早期很多人也以為這就是教授，但實(shí)際上還不是。特聘研究員的英文名片理論上應(yīng)寫Assistant Professor或tenure-track Associate Professor，只不過(guò)這種助理教授或預(yù)聘副教授含金量很高罷了。其實(shí)AP在外國(guó)人看來(lái)已然很榮耀，Professor則是極其prestigious；中國(guó)過(guò)去的國(guó)情下教授有些泛濫，以后會(huì)逐漸收緊。目前一些名校已經(jīng)敢于直接采用助理教授這個(gè)稱謂了，這其實(shí)是自信的表現(xiàn)，比如我們看北大某學(xué)院的師資頁(yè)面就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)院所主推的課題組長(zhǎng)中有很多年輕的就是助理教授；而有大量副教授、教授并不是課題組長(zhǎng)，他們一般掛靠于大課題組。

當(dāng)然，以上這些也只是籠統(tǒng)說(shuō)法，不同學(xué)校、不同國(guó)家，在這個(gè)大框架下還有很多很多不同，實(shí)在是五花八門……比如現(xiàn)在一些學(xué)校的助理教授崗位其實(shí)又類似于曾經(jīng)的講師，對(duì)應(yīng)于中級(jí)職稱，一般是碩導(dǎo)而非博導(dǎo)，嚴(yán)格意義上不屬于獨(dú)立PI，需掛靠于PI團(tuán)隊(duì)。就像現(xiàn)在CEO、副總裁、總監(jiān)、總經(jīng)理、經(jīng)理這些稱謂被企業(yè)玩亂了一樣，外行有時(shí)根本不知道哪個(gè)才是真正的領(lǐng)導(dǎo)。

總之學(xué)術(shù)同行看一個(gè)人是什么資歷，還是要看下CV：1、哪年博士畢業(yè)（學(xué)術(shù)生涯開始）；2、哪年做的博后或類似職位（流動(dòng)性職位）；3、哪年拿到的固定職位，這里又區(qū)分為是自己當(dāng)PI直接雇傭博士、博后，還是在大PI手下做小老板（進(jìn)而又細(xì)分為這個(gè)小老板是博導(dǎo)還是碩導(dǎo)）；4、哪年拿到的永久職位。通過(guò)這些，一般多少能明白其資歷了。

是否是PhD supervisor（博導(dǎo)）也是一個(gè)參考，一般來(lái)講只要是PhD supervisor，不管在什么國(guó)家、職位如何，其層次都不會(huì)低。因?yàn)楸仨毮苣玫酱箢~經(jīng)費(fèi)才能供養(yǎng)得起博士和博士后，而學(xué)校設(shè)置這樣一個(gè)崗位所付出的資源（薪資、經(jīng)費(fèi)、招生配額等）也較多。即便這位博導(dǎo)是某個(gè)大PI手下的小老板，也只能說(shuō)明他的大PI層次很高：在中國(guó)一般是準(zhǔn)院士級(jí)別往上；在歐洲也類似；美國(guó)和香港則很少存在大PI手下有小PI的情況，每個(gè)PI一般都是獨(dú)立的博導(dǎo)，——否則怎么能叫principal investigator呢？

另再補(bǔ)充一下研究員、副研究員、助理研究員的概念：

一般存在于中科院或類似系統(tǒng)，原則上跟高校人事體制的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：研究員=教授，副研究員=副教授，助理研究員=講師。

但近年來(lái)有的高?；蚨嗷蛏贋E用了這種崗位稱號(hào)，搞得圈內(nèi)人一開始都迷惑。比如武大、中大前兩年辭退很多副研究員的行為就被人攻擊為：學(xué)校是打著招副研究員的幌子忽悠人去做博后。

這種真假研究員崗位對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)該怎么區(qū)分呢？其實(shí)就問(wèn)問(wèn)學(xué)校，該崗位能不能自己招碩士或博士就清楚了：能招生就說(shuō)明是正式崗位(faculty)；不能招生，則很可能就是換了個(gè)名稱的博士后(staff)，哪怕給的職稱是“副高”，——職稱這東西是學(xué)校自己定的。

至于題主的問(wèn)題“職稱是如何評(píng)定的，是每個(gè)學(xué)校都有不同的名額分配嗎？”——基本是每個(gè)學(xué)校自己定，當(dāng)然，名額有限，以后會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格，很難像一二十年前一樣剛就職就給正高（一般對(duì)應(yīng)于教授）。

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